，這樣的作文算好嗎？

1樓：

初三怎麼會寫這種東西。。。

第一：中心思想，我初三的時候想的是我一定能成為乙個大企業家，雖然現在也還是小白領乙個。

你這個中心明顯不是初三學生寫的中心，我教幾百號學生都沒寫出過這種文章。

第二：文章結構，結構很不錯，內容分層清晰有序。

第三：文章表達，粗淺（這個地方像初三了），沒有詳略之分，沒有輕重，沒有選擇。

第四：文筆，其他那些說文筆好的同學你們作文多少分啊？，前後倒是也能看到幾個手法和技巧，但是總體來說並不好，也就占個語句通順吧。

第五：感情表達，弱、兩頭感情表達都很弱。

這不是篇好作文。

2樓：月工墨

我覺得老師說的沒錯，你寫的也沒錯。

從寫作的態度來說，應該是支援想象的，你設想8年後的生活無可厚非，但並沒有任何新意。你只是寫出了網上看到的996生活，只是表達了內心對於這種生活的恐懼，但你都不知道你為什麼恐懼。所以你只是陳述網上看到的內容罷了，屬於為賦新詞強說愁了。

以我而言，還不如寫自身的多變情緒，依然可以算作起始之初，至少能有自身獨特的見解。

3樓：

初中生嗎，那還可以，有些地方有小毛病。長大了你自己就改了。

可我覺得有點跑題了，你這寫的是，我想象我八年後在過什麼日子。而這個題目是出給現在的你的，你把題目的涉世定義成找工作之後，最起碼是走出校園之後。但題目其實更偏向是，認為你們現在這個年齡就是涉世之初了，脫了孩子氣，開始有成年人也會面對的煩惱，對世界開始有了新的認知和觀察的角度。。。

4樓：不通九八

我覺得你們老師可能真的不懂。我不是譁眾取寵才貶低他。你看，老師說你這個年紀都沒進社會，沒經歷過不應該這麼寫。

這就說不通。題目就叫涉世之初，以你開篇錨定題母範圍，就是離開學校踏入社會。那你這個年紀當然沒進社會，沒有經歷，你是在想象。

另乙個題目神往之境也是想象，為什麼那個可以這個就不可以呢？作為就應該寫真情實感，你是這樣想象的為什麼不能這麼寫呢？

從乙個讀者的角度，不是老師的角度，在看你文章的時候，第一句話就應該進入到你的語境，進入到你錨定的假設。如果沒有，我都不是乙個合格的讀者。

我無意挑唆你挑戰老師的權威。我想說的是，不要被老師限制住，這世上還有很多權威，你可以從很多地方獲得反饋得到幫助，不是非要某位老師給的。

愛德華戴明說過一段話：老師指定目標，學生潮那個目標行事。老師有標準答案，學生努力工作來尋找那個標準答案。

只有老師告訴了學生，學生才知道自己成功了，10歲的學生就知道如何取悅老師。如果只有老師知道答案，人類的認知不可能發展。

另外你問文筆怎樣。我的答案是還很青澀。我想你現在要學的東西還很多。

以第一段為例，有兩個問題。第一「如果幸運的話……」那不幸運是什麼呢？這裡就有語境跳躍的問題。

你提了問題卻沒有給讀者答案。你可以說幸運的是什麼？也可以直接用不幸運作答。

比如「……開始找工作。入過不幸運，誰知道呢？別說涉世之初，設施之前我就懂得了世事無常……」這樣可能會圓滿寫。

我只舉個例子，怎麼寫還要看你想表達什麼。

緊接著這一句超長，附屬部分太多，很難讀。如果這屬於文筆的話，你可能需要一些句法訓練和語言訓練。有兩個建議，老舍有一篇散文《我的話》你找來看看。

老舍用很短的文章講了文字怎麼才叫生動。另乙個是平克的《風格感覺》。雖然是講英文寫作的，但對中文也有借鑑意義。

中文與英文有很大不同。乙個是一字一意，文字句子。乙個是邏輯句子。

5樓：陳石

小孩子愛寫東西，這不得鼓勵？

所以你寫得很好，加油。

但路不要走歪，小孩子涉世未深，盡量不要去寫一些沒有經歷過的事情，或者換句話說，沒有事實框架的描寫其實都很容易變得虛偽，這是現代文學大忌。

建議是，寫寫你周圍的，真的假的都可以，但一定要是你周圍的。加油喔