1樓：汪繼偉
因為在他們看來這些東西是一碼事
畢達哥拉斯給每乙個數字都賦予了含義，或者從他的視角來看應該對每乙個數字都向他表達了含義
哲學數學這會都還是神秘學內容，1+1就等於2了，太神奇了a方+b方＝c方太厲害了
說明三角形有生命，豆子也有生命，這條狗裡有我朋友的靈魂，這都畢達哥拉斯說的
2樓：shawn is
科學起源於哲學。
用現代社會的價值觀，去試圖定義古代的現象，很難同當時的人們感同身受。
至於為什麼，
「我覺得可能是」因為他們的學科概念沒有我們深，知識總量少，沒有深刻到如今如此細分的程度。
3樓：困泡
數學自帶勸退功能，本來學的人就少
圓出於方，方出於矩，矩出於九九八十一，伏羲觀天地畫六爻衍九九八十一，易經看不懂的人就離不開易經
易經看懂了，不標榜自己是君子六藝，儒家正統，那不就成了歪門邪道，人人得而誅之
至於外國，希臘印度本來就是一幫哲學家，搞起了數學，阿拉伯我不清楚
4樓：未知乎
因為數學本就是哲學的一種意義表達。現代人將所有的行業分的太過於清楚，所以使得哲學與數學的一定分家。而古代人沒有特別清楚的分別，所以不會分出數學中的哲學。
5樓：水木天成
只是說一下自己的看法
和現在對比，古代的數學和哲學的領域還沒有現在這麼細化，抽象程度也低，主要研究大道理。研究數學和哲學都是把具體的東西抽象的過程，只是數學偏自然，哲學偏向於研究社會，本質上是同構（劃掉）一樣的，大道理層面上有一些互通之處。所以數學家可以有額外的精力研究兩門科學的互通之處。
數學家（數學專業）都是怎麼搞研究的
想飛的豬 張益唐 人物 現在經常兩地講學，對自己來說，感受有什麼不一樣？張益唐 在中國跟在美國比，在美國就更清靜一點，尤其是放假時候。從我個人來講我不喜歡湊這個熱鬧，也不喜歡這種大家見面，整天聽一些恭維話什麼，講一講多麼多麼了不起，我對這種沒興趣。人物 在美國，日常的工作安排是什麼樣的？張益唐 反正...
學了這麼多年的數學，數學家們為什麼要發明函式？
方佳奇 我也和題主有同樣的困惑，我覺得這是乙個重要的問題，題主提的蠻好的。這是書上給出的對映的定義，書上的每乙個字我都認識，定義也看懂了。但是其實並不理解比如你說函式是變數之間的關係。那到底什麼是關係？要深入理解這些概念我們需要例子，再說數學家為什麼要發明這些概念我覺得這個問題很重要因為這涉及到這個...
數學系教授和數學家的差別是什麼？
Dual 教授就是大學裡的乙個職稱。數學家是那些把研究時代前沿數學當成職業，並且對數學做出過能夠被職業數學圈子認可的貢獻的人 未必是在其有生之年 數學家也是要吃飯的，大部分數學家都通過當大學教授來謀生，並且為自己創造優良的研究環境，但不一定數學家都選擇做大學老師。名牌大學數學教授一般也都是數學家，因...