1樓：肖呂
我們可以尋求周邊人的幫助，也可以，尋求老師的幫助，家長對孩子只是引導作用，孩子大部分學習時光都是與老師在一起，孟母三遷的故事，告訴我們環境對乙個孩子的影響，家長只要培養好孩子的習慣，我們也可以和孩子一起學習，一起進步，我們也可以把自己想象成乙個稚童，現在的知識都在與時俱進，我們也要跟上時代的步伐，和孩子一起成長。而且很多孩子只是需要實實在在的陪伴，我們不要一味站在教育者，家長的角度看問題，小孩有時候也很孤單，他也需要理解和支援，我們可以把我們懂的道理告訴他，但不能強加給他。我們都是希望自己的小孩能夠快快樂樂的成長，所以他的不快樂不能是我們製造的。
希望天下的父母都能和孩子快快樂樂的相處，一起進步。
2樓：你的朋友張智慧型
呃這樣說吧，老師也非常反感學生抄作業在網上搜答案，可是沒辦法啊老師沒辦法24h盯著，有些學生說了也當耳旁風！
搜答案可以，你仔細研究一下人家給的解題思路，寫完了再找幾個相似的題目拿出來練習一下，不要養成做不到就搜答案填了就沒事的習慣！
作業輔導不了也可以讓他去託管班，那裡也是有老師可以負責他們作業的。
3樓：A媚育兒說
首先要肯定的說，我們題主是非常負責的小哥哥或者小姐姐啦，對於弟弟的功課還非常的上心，還能思考這麼多，這一點看得出來家庭中的教育氛圍是比較濃厚。
我們常說「授之於魚，不如授之於漁」。
對於學習，小學低年級培養習慣，小學高年級啟發方法。家長輔導不了孩子功課的情況，通常是從三年級開始的，不得不說，確實課程難度相比一二年級是有提公升的，但課後作業也不會超越課標要求。
比較通用且實用的方法是：做作業前，要把當天老師教授的內容複習一遍。寫語文作業前，過一下今天語文學習內容，回顧下老師課堂上教授的內容。
同理，寫數學作業前複習數學功課。英語亦然。
第二點，允許孩子的作業有做不出來的情況。
這裡有個前提，是孩子確實嘗試了一些方法，比方某道數學題，孩子回顧了老師課堂講得內容，確實沒有講到作業上的這個題型；比方寫說明文，孩子嘗試了打底稿、閱讀范文並進行了修改，依然沒有寫得很滿意；比方英文，孩子查閱了題目所有單詞的意思，依然不知道這裡該用什麼句子回答。
這個時候，允許甚至鼓勵孩子把半成品的作業交上去，這是孩子努力了之後的結果。
關鍵在下一步：要把沒有完成的部分圈住、備註到筆記本上，第二天主動向老師請教。這是前一天上課遺漏的知識點，正好通過當天的作業檢查出來了。
能查遺補漏，這是做作業最大的目的。相信老師也會喜歡咱家勤學好問的孩子。
關於做作業，我們家長首先要端正乙個態度，就是不要強求孩子必須寫完寫對，拿著完美無缺的作業交給老師才叫寫作業，而是重在寫作業的過程中對當天的功課做一次複習和檢驗。
家長需要做得配合是，當孩子遇到困難了，啟發他能否嘗試用多種辦法來解決，乙個方法不行，「沒關係，看來我們需要換乙個角度再來試一試」。保持孩子面對挑戰時不畏懼、不退縮的勇氣和自信心，始終鼓勵他「相信自己可以做到」，教授他解決問題的辦法，而不是某個題目的答案。
培養孩子的自驅力，或者說培養孩子一種成長型思維模式，是引導孩子關注乙個事情的過程，而不是僅僅通過最後的結果對孩子做價值判斷。
但如果本著培養孩子的學習能力，最好的方法就是家長引導，而家長只需好上面的事情就夠了：鼓勵、啟發孩子解決問題的能力、持續鼓勵。
4樓：瘸了半月板
不是應該問老師和學霸同學嗎？他們會拒絕你有所保留還是要會員充值才給你講？你說老師不講，那他交代的作業是要你拿去機構學？
班上沒有乙個會做的？你又說孩子情商不行，老師同學沒乙個交際得好的，只能花錢去機構了。
5樓：人閒桂花落
不怎麼辦，輔導不來就不輔導了。如果孩子本身比較厲害，那就沒有輔導的必要了。如果孩子需要輔導，並且與改善成績息息相關。
那就報個輔導班，或者找認識的老師朋友幫忙輔導。這不就好了嘛！
6樓：嶼汐
輔導作業這個事情意思就是從小讓孩子養成乙個做家庭作業看書複習預備功課的乙個習慣，等他慢慢的習慣了就可以換乙個方式你來監督小孩告訴小孩說你做完了給家長檢查作業
7樓：
其實找老師就夠了。就算學生太多也要找，這是他的職責，該問還得問。我在想，從小學到高中，那些知識點等到自己有下一代時，真的會進化到搞不懂的地步嗎？
還是沒有更多的精力去重新掌握了，如果不是教師崗位，那應該幾乎不可能碰到那些基礎知識以及其作業題了吧。
這個社會是各司其職的，每個人只需要處理某個環節或者某一部分。做久了，那些不曾用到的東西，自然而然的被自己遺忘了。
倘若日後，若是有孩子了，我會考慮和他一起重新再學一遍他所學到的知識。
當然不是為了教他，不過可以當作他的乙個「老同學」吧
8樓：夏日抹抹茶
當今社會，無論是家長工作繁忙沒有時間這樣的主觀原因，還是學生學習的內容難度已經超出了家長認知範圍這樣的客觀原因，家長沒有能力給孩子輔導作業是普遍現象。
但是提高成績、增強競爭力卻是學生家長和老師的共同目標共同意願。你會發現，孩子成績好不好與家長有沒有能力給孩子輔導作業和是否去外面補課沒有必然聯絡。作為一名一線初中英語教師，我班裡就有著各種不同的真實案例。
01 積極向上、有著良好學習生態的女生
我班裡有一位女生，她性格內向、做事沉穩，學習內驅力和主動性較強。她上課從不做與聽課無關的事，雖然不算天資多麼聰明，但是勝在聽話照做。她的英語成績不錯，但是尚有進步空間。
為了填補這個空間，家長想讓她補習英語卻被她拒絕了，她說可以自己在家慢慢學。家長無奈，找到我詢問我的意見。我告訴家長，他的孩子目前並不需要補課。
首先她的學習態度、主動性和內驅力目前均處在乙個較好的平衡狀態，在上課聽懂老師所講授的內容後完全可以通過在家自行鞏固內化來提高成績。但是，這種情況下成績的提高需要一些時日。作為老師和家長應該信任孩子，不要操之過急。
我們要做的事情是緊密關注孩子的上述三個重要指標是否正常，是否有所懈怠。如果一切正常狀態平穩的話，維持現狀是最佳選擇。盲目補課，很可能會打破孩子現有的學習平衡，使孩子的學習心理產生變化。
我時常勸導，家長俗話說「父母之愛子，必為之計深遠」。真正對孩子長遠發展有利的、在孩子身上最難能可貴的並不是他們掌握了多少知識、考了多少分，而是他們具有為目標努力奮鬥而付出努力的積極態度以及學習、掌握並運用新知識的技能。當孩子有這樣的態度和能力時，作為老師和家長都需要「慢」下來，不要太過功利。
02 缺乏動力、消極待學的男生
我班裡還有乙個學生，他的情況則剛好相反。這位學生上課從來不講話也不影響別人，但是也僅限於此。課堂筆記不記，做作業看心情，想做就做，不想做就連作業也不交。
作為老師責無旁貸地在自己能力範圍之內進行矯正，也抵不過他那「你說你的，我做我的」，虛心接受但依舊屢教不改。
可想而知，家長內心其實也是十分著急的。有一天，他的父親與我溝通，說孩子英語成績不好，他們花了大價錢送到外面補習英語，但卻沒什麼效果，內心很困惑，不知道什麼原因。我告訴他的父親，孩子學不好的原因不在於學習內容有多難，也不在於老師教的不好，而在於孩子自身沒有端正學習態度，缺乏學習的主動性和積極性，自我內驅力明顯不足。
他在課堂上尚且如此，就更別說課外培訓機構的課了。就好像乙個開關尚未開啟的機器，你就拼命往裡面輸入程式，無論你程式輸入得再多再精美也無法執行一樣。
綜合上述兩個真實案例來看，同樣是兩個沒有能力輔導孩子得家長，乙個花了大價錢、乙個一分錢沒花，然而結果卻大相徑庭，個中原因細品便知。
那麼，對於如何培養孩子內驅力的問題，絕對值得深思。當今社會發展迅速，人們生活條件顯著提高。即便是並不富裕的家庭，絕大多數也不存在短了孩子吃穿的情況。
所以，有些孩子無法深切感知道自己為何要努力學習。再加上從古至今學習確實是個苦差事，慢慢地無法長期堅持或者容易打退堂鼓就並不鮮見了。
對此，我是這樣教育學生們的：生而為人，我們每個人無論處在什麼樣的年齡段都有自己的職能。只有大家都各司其職，才能維持這個社會的良性發展和良性迴圈。
在我們該讀書的年紀，我們的職責就是讀好書，培養和鍛鍊好自己各方面的能力，為以後步入社會打好基礎。誰都想過更好的生活，誰都想跨越階層，獲得更高層次的社會地位、過上更富足更自由的生活。毫不誇張的說，讀書學習可能是絕大多數家庭的孩子實現這一目標的唯一途徑。
即便你甘於平庸，並不想獲得更好的生活，但現實卻沒有給予你這樣躺平的機會！人生如逆水行舟不進則退，如果你自己不努力，不主動向上爬，那麼等你大學畢業後就不僅僅是「畢業即失業」這麼簡單，還有可能是父母曾經每月按時到賬、理所應當的生活費都呈現出善意的「嫌棄」的味道，這種「善意」可能在你持續的不爭氣下也會漸漸消失。到時候你很有可能，連曾經並不富裕的普通生活都無法體面地過上。
所以，家長要想培養孩子學習的自主內驅力，可以嘗試與孩子進行個別化溝通，告訴孩子是否好好學習是他的選擇，並且父母也尊重他的選擇。但是，在他真正做出選擇之前，父母需要把他現在、未來幾年、甚至未來十幾年可能經歷的事情和周遭人對他的態度等等提前告知他。如有必要的話，還可以帶孩子去親身感受一下，如果自己不好好學習，成天只知道躺平不努力是過著怎樣的生活。
這樣，在語言上說服教育和行動上切身體驗相結合的方式下，相信能夠產生一定的積極效果。
9樓：恰似人生夢
那就不輔導啊，培養孩子良好的學習習慣比什麼都強。本來家長就沒有輔導孩子作業的責任，作業應該是檢測孩子學習狀況的一種方式，加強學習內容記憶的一種手段，沒有規定說必須要人輔導。如果每次作業都是家長輔導的結果，那是家長學習還是孩子學習呢？
那交上去全部都是做對的作業，老師根本考察不出來孩子的知識漏洞和學習效果，不是得不償失嗎？
估計有的家長會說，別的孩子都有家長輔導啊，又或者不輔導孩子就不做怎麼辦？這個事情就要看家長的教育思想了。不見得所有人都做的事情就一定是對的。
孩子完全不會做作業的情況非常特殊，真遇到就要及時和學校老師溝通，問清楚孩子在校的學習狀態，和孩子溝通了解孩子為什麼會厭學。如果只是部分不會做，反而證明了孩子確實有知識漏洞，可以問老師問同學，鼓勵孩子自己解決這樣的問題。當然現在也有網路資源可以用，比如猿搜題、作業幫等，實在無奈的家長也可以付費讓網路幫忙教。
但是一定讓孩子整理錯題本，及時了解知識欠缺，在考試之前再回顧錯題本，會對孩子成績提公升有很大的好處。
作為家長如何給孩子輔導作業？
一網情深 這已經是很久很久以前的事情了.我家的分工是我老婆管孩子的生活，我管學習 我硬搶過來的 我管學習的基本方法是 不管！兒子小學階段，老師規定孩子的作業是需要家長檢查和簽字的，我的做法是只簽字不檢查 簽字前問孩子 檢查過了嗎？都對的嗎？兒子說檢查過了，我就簽字！這導致的結果是兒子的作業錯誤率是全...
給孩子輔導作業是種怎樣的體驗？
陸彪 沒有作業母慈子孝，輔導作業鬥智鬥勇 我兒子可能覺得腦子停用就會生鏽的緣故，每天晚上都跟我們倆鬥智鬥勇。一年級開始，每天晚上我都火冒三丈，輔導作業如同勇者鬥惡龍。老婆嘴上說著要平心靜氣的教育孩子，最後卻跟我組CP放大招。兒子也只能含淚唱 聽媽媽的話 知命不煩 我是一名心理諮詢師，我原以為輔導孩子...
孩子做作業，家長一定要輔導嗎？
糖糖 輔導作業其實還是需要的，但是不是全程陪著做或者自己拿著手機 監督 孩子。這樣無形會增加孩子的壓力。其實很多時候是我們自己忍不住，總想她做對，但是其實他再做作業的時候，如果可以自己完成就讓她自己完成，規定好時間。中途進去幾次看一下，等全部都寫完了，再來輔導不會的題目。我一般都是寫完了檢查一下，不...