1樓：
最近刷抖音，一年級孩子考試，要麼玩兒文具，要麼在卷子上畫小人兒。所以有啥好說的，孩子是你的，又不是老師的。老師讓輔導批改，你也可以不輔導啊，反正兒子是你的。退群不至於。
如果你打算你兒子將來跟你一樣，讀個小學的作業你都輔導批改不了，或者工作沒有時間去輔導批改，重複你的路，那麼你可以選擇不理老師。
如果你打算你孩子不走你的老路，就上點兒心吧。凡是家裡有點兒教養或者有點兒資源的，哪個不是拼命的給孩子整上，輔導班就不說了。你要是親自上陣都做不到，你這孩子就順其自然的好了。
將來畢業丟沿海工廠或者家附近隨便找個班上就行了。
2樓：小灑
首先對於這種特別的事件，忌諱一上來就貼標籤，站在家長或者教師那一方，彼此對立並不能解決問題。相信如果大家遇到了，都希望情商高一點，機智地處理問題，不留後遺症。
首先要看幾年級，學業負擔怎樣，為什麼要給學生布置作業而讓家長輔導批改。到了高年級，為了某些選拔、小公升初等家長的需求，給學生布置一點課外拓展作業，自願選擇完成，是公升學壓力對學校教育的倒灌。老師有時候也是為了學生公升學而布置作業，但又來不及一一批改，畢竟已經超出課程範圍，屬於加餐，所以讓家長輔導批改，也是情有可原。
其次對於家長而言，先應該想到溝通，為什麼這麼做，我有特殊情況或者不需要這種加餐，可否調整。這位家長怒而退群，火氣未免來得太快，總要問個所以然再說吧。作為家長，平時工作壓力非常大，面對老師的一句話，可能想到的是平時所受的累和窩囊氣。
在外受氣是為了錢，現在給錢讀書，還要受老師的氣，豈有此理！說明什麼，這個社會對教師的評價很多時候是乙個管孩子的服務人員，其實內心並沒有多尊重。沒有尊重，自然談不上克制，可以怒髮衝冠。
再加上個別老師情商低，不懂得取捨，經常因為「負責」而惹得一身腥。
所以這不是個別現象，家校矛盾激化是乙個社會問題，大家的生存壓力在孩子問題這裡被激發，需要的是彼此擺正位置，及時溝通。不管是教師也好，家長也罷，平時都要像好朋友一樣坦誠，遇到特殊情況才能及時理解和靈活安排。另外，教師要擺正心態，面對各方的壓力，守住自己的陣地，家校溝通都是為了孩子負責，秉承著這一理念，給別人想要的，而不是自己想要的。
3樓：劃破天際
如果是公布正確答案，讓家長輔助批改，我覺得可以接受。其實只是讓家長起乙個督導作用。同時及時了解孩子學習情況。
當然，老師親自批改會更好的了解學生的學習情況。如果不是特殊情況，我是100%批改孩子作業的。
如果是啥都不給，讓家長批改對錯，那這個老師真的有很大的問題。
4樓：林之
現在一部分家長還有小學水平的，甚至小學都沒上的，另外一種就是留守兒童，家裡只有爺爺奶奶，你讓更老一輩的文盲改作業？更別說英語了。你讓他們改，怎麼改啊？
5樓：成長中
以後回答標準統一如下，如果老師還有很多時間刷這些沒營養的東西為什麼不去判判作業？為什麼不去學學大綱？為什麼不去琢磨琢磨自己和自己的學生？
為什麼看到的統一都是老師的回答？真是那麼那麼閒麼？
你如何看待老師布置家庭作業，讓家長輔導簽名這個問題？
好學的西 答 輔導簽名以及 適度 輔導作業都是ok的。家校矛盾，喜聞樂見又老生常談的問題。之前有個熱搜跟題主這個很類似 綠蘿心理 我就退出家長群怎麼了？家長端 白天工作壓力不提，晚上回家我都不說加班，就說回家，上有老下有小的，夫妻關係也得維繫。作為乙個人個體本身，個體意識在此時所承受的方方面面的壓力...
作為家長如何給孩子輔導作業？
一網情深 這已經是很久很久以前的事情了.我家的分工是我老婆管孩子的生活，我管學習 我硬搶過來的 我管學習的基本方法是 不管！兒子小學階段，老師規定孩子的作業是需要家長檢查和簽字的，我的做法是只簽字不檢查 簽字前問孩子 檢查過了嗎？都對的嗎？兒子說檢查過了，我就簽字！這導致的結果是兒子的作業錯誤率是全...
現在的學校總把作業各種事情布置給家長，學生只能依賴家長，這樣教育出學生的不是巨嬰嗎？
已登出 看具體情況，要是給你布置一張高考試卷，那可以考慮退群或者拒絕做。要是學校要你幫孩子聽寫，你也可以拒絕並告訴學校，孩子不需要學習語文和英語。要是學校要你完成手工作品，你可以去買乙個交到學校。分割線保命 現在學校布置的作業低年級是讓你和孩子一起互動完成，家庭教育也是教育中非常重要的，小時候一起做...