1樓：無知
首先看作業是是否真的很多，多的標準是什麼?如果不是真的很多，那麼為什麼覺得多？如果的確很多那麼就要看做作業的價值所在，因為老師布置作業是針對大部分孩子的情況布置的，家長的陪伴支援裡理解也很重要，一般只要會的做的就很快，如果是因為完成過程有點困難而覺得多就需要主要找方法解決問題了。
2樓：安安與月亮
這個問題太難了。
以健身為例，即使我們在體型改善成功後的快樂，也僅僅只建立在成功後的成就感，而不是運動過程中。
不要要求那麼高嘛，發薪水的時候快樂就可以了，沒必要工作的時候也要快樂。
所以建議題主目的明確一點，把問題改成：「如何讓孩子愛上成績好帶來的成就感」。
3樓：蘇然
做作業並不一定要快樂。
正常情況下，這是必須完成的事情。
引導孩子把作業分解細化，減輕孩子心理焦慮。
先做容易的喜歡的或者題量少的，每完成一部分，進行適當鼓勵，進而完成所有作業。
最好，這種情況，家長在一旁陪伴孩子，一定程度上能緩解孩子焦慮。
想起小時候學渣的我妹每週日晚上作業沒做完，嚎，又怕又急，只能陪著她點著蠟燭熬著夜，實在沒辦法，還幫她寫……可能也是讓她有依賴心理了。其實應該周五開始就督促引導她寫作業……
4樓：小啟
這問題…看到那麼多人也看不慣我就放心了，能讓孩子老老實實寫作業就行了，咋還要求快樂呢，你快樂的去掙錢？或者你問個如何快樂的輔導孩子寫作業也行。hhh
如果孩子還小，你去引導他寫作業。如果孩子懂事了，你去教導他這是他現在需要付出的，就像你需要掙錢養家一樣，快不快樂是當事人自己的需求。畢竟你不能去要求乙個人去做樂天派。
帶娃不易，多多從孩子年齡段思維去溝通，可以避免很多親子矛盾應該，畢竟孩子學習可以不好，但不能因為教育不當導致孩子逆反誤入歧途
5樓：辣子雞超愛公尺
學習本來就不是一件快樂的事。
孩子為什麼會嫌多，其他同學不一樣都這麼多嗎？可能孩子有太多的知識點不會，所以就會寫作業有困難。那就陪孩子一段時間看看，是知識上的問題還是情緒上的問題，然後對症下藥，讓孩子懂得學習的意義。
沒有知識，到社會上寸步難行。
6樓：懶洋洋
只有學霸會快樂的做作業，沒有小朋友不會嫌作業多，讓他們最快樂的就是不做作業。或者你把他培養成學霸，以身作則，讓孩子跟著你變得自律。
7樓：丹丹
你就問他明天想吃啥，然後你按照他這個年齡，推算作業一般能寫到幾點， 只要在規定時間內完成，明天就做他想吃的
還有果然是那種前腳答應你，玩完就去寫作業的，就那種說話不算數，跟他好好商量還討價還價的，不清楚他至少要幾點寫完的話，就別跟他商量，因為他總是能找到藉口，然後不做，偷懶
你如何看待老師布置家庭作業，讓家長輔導簽名這個問題？
好學的西 答 輔導簽名以及 適度 輔導作業都是ok的。家校矛盾，喜聞樂見又老生常談的問題。之前有個熱搜跟題主這個很類似 綠蘿心理 我就退出家長群怎麼了？家長端 白天工作壓力不提，晚上回家我都不說加班，就說回家，上有老下有小的，夫妻關係也得維繫。作為乙個人個體本身，個體意識在此時所承受的方方面面的壓力...
如何看待一年級的老師布置太多作業？以及一年級滿分這種觀念？
魚範 從家長的角度看，老師布置作業肯定是為了學生能順利掌握知識，但光是讓家長去監管孩子作業，老師不去檢查，那也沒什麼作用，因為不知道學生哪些會做哪些不會做，特別是一年級的孩子，都剛從幼兒園過來，作業是什麼概念還不是很清楚 畫伴兒少兒美術 寫作業 做試卷是為了很好的補充課堂教學的欠缺，如果搞到孩子連學...
孩子的初三老師把學生作業本扔地下，讓學生去撿。家長應該怎樣做？
全力 家長要抱以公心。明確事情緣由，了解事情經過，再比對孩子在家在校的評價，做判斷。與老師積極主動溝通。家校不搞對立，如果不想孩子仇師等，家長首先就要摒棄無用情緒，想辦法與老師加強聯絡，重建關係。用自己的態度，影響孩子。孩子的情緒化要化解，負面情緒要轉換。否則影響求學。 半邊翅膀 老師是在什麼情況下...