1樓：
中中國人口基數大，乙個老師匹配許多學生，難免有學生喜歡，有學生不喜歡。這是乙個正常現象，要正視他，把問題歸咎於學生或老師某一方面顯然是片面且不可取的。
能夠提出讓如何讓學生喜歡老師進而喜歡上課這一問題，顯然很重視孩子的學習。
首先，尋找原因，才能對症下藥。
孩子不喜歡一位老師有多種原因，是教學方式不適合、日常溝通不適合還是教育風格不適合?又或者是受其他學生或家長言行的影響？
接下來是解決方法，如果有條件能夠給孩子找到適合的老師，當然更好，現實情況是，老師無法選擇學生，學生也無法選擇老師。在這樣的外部環境下，建議家長發揮作用，及時與老師溝通，為孩子和老師之間搭建互相了解交流的橋梁。
2樓：彌陀淺笑
關鍵在於老師而不在於孩子。親其師，信其道，這固然有理，但這是老師應該考慮的事，老師有親和力，有人格魅力，孩子才會喜歡。強行讓孩子去喜歡老師不現實，萬一那老師本就不逗學生喜歡呢！
3樓：等乙個夏天
認同因為乙個老師，喜歡上學習。
作為家長，建議私下跟老師溝通，讓老師刻意表現出喜歡這個學生，雖是刻意，但動機是純的。
喜歡是相互的，老師如果表現出了對學生的喜歡，很容易讓學生也喜歡上這個老師。讓學生回答簡單問題，以鼓勵學生；出其不意的讚美學生；送一些愛心賀卡給學生；多跟學生眼神交流；課後跟學生聊天，關心學生等等。
學生得到老師特意關注，是很容易反過來也喜歡上這個老師的。
家長還可以在跟孩子溝通時，聊聊老師，消除陌生感，多說說老師的優點，誇獎老師，做好讓孩子喜歡老師的鋪墊。
家長還可以鼓勵孩子多跟老師溝通。比如，讓孩子親手做乙個楓葉書籤送個老師，增強老師與學生的互動。
當孩子得到老師的重視，或者喜歡老師後，上喜歡老師的課總是會更加用心努力，從而各方面都良性發展。
4樓：文采俊秀的女兒
能夠正面引起他們情緒和情感上變化的人，他都會喜歡。因為老師喜歡上學習的例子太多了，尤其在中國的教育當中，小孩子都是特別感性的。
比如說，老師讓他開心，衝他微笑，和藹可親，平易近人，都會讓孩子想去親近他。
感情方面，就比如老師對孩子的關注、關心和愛護，還有最重要的耐心，慢慢引導，都會讓孩子覺得跟這個老師在一起，不僅僅能夠學習，還可以感受到溫暖。
再有一方面，我認同的是，平等看待孩子，和站在孩子的角度上考慮問題的老師，一定是被孩子們喜歡的。每乙個孩子都是獨一無二的天使，他被關愛和溫暖，誰給他安全感，無條件接納他，他一定會毫無疑問喜歡誰，甚至想成為那個人的樣子。
5樓：飛龍小院
經常當著孩子的面，誇獎老師哪些方面比較好。問孩子喜歡老師哪些方面？
不要指點老師不足的地方，更不要問孩子老師什麼地方不喜歡之類的不明智話題。
學校老師不是孩子或家長能挑三揀四的。
今天因為乙個老師，喜歡上學習。明年就有可能乙個老師，而討厭學習。
很顯然，從個人喜好來決定孩子學習，是很危險的做法。
除了自然而然的喜歡發生，更多的應該是，引導孩子去喜歡ta碰到的每乙個老師。
孩子學好與各種各樣的老師打交道，是ta人生旅途的人際交往必修課。
尊師重道，發現優點，是孩子成才的重要途徑。
6樓：cuijl
出於好奇的心理簡單地翻看了一下您的個人主頁，希望不會有所冒犯。
看起來，您是一位家長，且孩子應該不大（小學？）。
說實話，我個人是不認同類似於「因為乙個老師，喜歡上學習」這種觀點，不是說否定此種現象，而是這種心理說實話，對於孩子的學習，利大於弊，且隨著年齡的增長，弊端日益顯著。尤其是在高中的學習當中。
「喜歡老師，從而喜歡老師的課程。」看起來很不錯，但這句話的背後隱藏起來的是「不喜歡老師，從而不喜歡老師的課程」——甚至發展為「因為老師而討厭學習」。
站在家長的角度，可以培養或說可控的是孩子的學習習慣、思維方式、甚至包括學習的範圍；不可控的就是孩子可能會遇到乙個什麼樣的老師。
把孩子對於學習的興趣，放在乙個不可控因素上，顯然並不明智。
如果僅把「喜歡老師」作為培養孩子學習興趣的一種手段，那麼，無疑可能且有較大概率是行之有效的，儘管我個人並不很喜歡這種手段且也不認為是一種多麼高明的手段。
至於如何……
1.學校老師（無法挑選）
您首先要和老師搞好關係，簡單的禮品、節日的問候、包括一些簡單的特產，要用心同時不要吝嗇。這樣老師最起碼不會讓您的孩子對他/她有較強的牴觸情緒，且在一些不違背原則的小問題上能夠盡可能照顧一下。不說喜歡，但盡可能有好感不要有惡感。
畢竟正常而言，學校學習還是大頭。
其次，您可以幫助孩子看到這個老師的閃光點（如果老師確實有的話）。例如，嚴厲但水平高的老師，可以著重引導孩子看到老師水平高、講課好的優點。
最後，如果老師確實有問題……最好不要強迫孩子去喜歡。有能力就轉班轉校，沒有的話就盡量和孩子統一戰線，給予及時的安慰。
2.課外輔導老師
一定要尊重孩子自己的建議，強扭的瓜不甜……
此外，您也要和老師有及時的溝通、比較良好的關係；以及與孩子同樣要有順暢的溝通。小孩子是最純真的，但也是天生的演員！他/她對於自己情緒的隱藏和偽裝能力超乎你想象……
最最最重要的還是孩子自身對於學習的興趣，如果孩子僅是因為喜歡老師而喜歡老師的課程，跟孩子是否喜歡學習，不客氣地說二者沒有任何關係！
7樓：箱子
認同啊我上學的時候，有一位北京來的王老師（女），教動物課，普通話特好聽，性格挺溫柔，課堂紀律特安靜，全班成績特別好，可惜教了我們半年多，就走了
從那以後，我相信，好老師一開口，別管多皮的孩子，就能釘住了動不了，老老實實聽我上課，不需要維持課堂紀律，也不需要留一堆作業啥的自己累自己
8樓：happy
這個問題是寫給家長看，讓家長來想辦法讓孩子喜歡老師，還是讓老師看，怎麼讓自己被孩子們喜歡？
對於老師來說，了解到自己學生的學習習慣、生活細節，對自己設計課程也是有幫助的，設計出學生喜歡的課程，才是乙個合格的老師的標配，那麼家長其實也就不用擔心孩子不喜歡老師的課了。
9樓：水墨嫣然jh
認同，老師如果講課生動有趣，再枯燥無味的課我也願意去學。而且有的老師還特備有魅力，是學生們的偶像，那就更有人願意去學了。
但上學的時候遇到很多老師講課就是照本宣科，要不就很兇動不動還打罵學生要不就罰學生抄書本什麼的。
10樓：哆啦夢
兩個字——朋友。朋友之間無話不談。所謂朋友，就是讓老師成為你的兄弟，姐弟。這樣才能讓孩子不再害怕老師，反而更加喜歡老師，更能學的進去。孩子與老師的隔閡也能自然而然的消散。
11樓：晴天
因為喜歡乙個人，而喜歡他/她教導的一切。在「愛屋及烏」的角度看來，並沒有什麼問題。在實際問題中，我們當然也見到很多孩子因為煩某個老師，而厭惡那門課程。
甚至回想起來，這樣負面的例證要來得更多。
作為一名教師，怎麼可以讓學生喜歡上你的課？因為在我的角度看來通過讓學生喜歡老師從而喜歡老師的課程效率是很低的。一方面，施展個人魅力這一點如果不是與生俱來花費的時間精力還真不少，還是花更多時間在提公升教育教學技能上價效比更高。
另一方面，別人對自己的喜歡與否過於主觀，你表現得再好也總有人對此不感冒。畢竟無數網路槓精也都是從孩子階段成長起來的......（自從來了知乎，我的抗壓能力都增加了不少......)
12樓：別問我是誰
我媽，曾經的高中物理老師，班主任。她學生都喜歡她。
首先，教學一流。我認為這是基礎，乙個老師教不好課就啥也不用提了。
她的教學理念是：向課堂四十五分鐘要質量，讓學生課後負擔小還能成績好，這才算是真正的好老師。她自己做到了，課上沒有一句廢話，邏輯清晰語言表達一流，同時還能有效地激發孩子們對物理學科的興趣。
不光數理化成績好的學生愛聽她的課，連初中學不會學不愛學物理的孩子都迷上了物理課。最終效果：她所帶的普通學校普通班學生參加會考、高考不但在校內遙遙領先甚至超越多所著名市重點。
（中考成績可差著好幾十分呢）
其次，文體卓越。這是增值項。
我媽從小就是文藝積極分子，愛唱歌跳舞，還是國家二級體操運動員。所以她們班的各種文藝體育活動她都能指導。四十多的時候還能親身給孩子們示範跳山羊，側手翻。
她們班孩子對她佩服得不要不要的。乙個有趣的靈魂，誰能不愛。
最後，就是愛孩子，理解孩子。
我媽經常組織她班孩子搞各種校外活動。（現在這種事兒徹底沒有了哈，沒有老師願意擔那風險。）為孩子們高興，甚至瞞著學校領導帶學生出去玩兒。
我就記得有一次，我還上小學，她中秋節搞遊園，大晚上帶全班學生公園湖上泛舟觀月，十來條船連成長龍（不帶我還跟我講饞我，哭）。
真正做學生的知心朋友。他們班孩子談戀愛，失戀啥的，遇到各種苦惱不和家長說，都找她談，不會被訓斥還能得到耐心的指導。
她能看到每乙個人的閃光點，對所謂的差生充滿關愛。有一次乙個學生因為違紀，學校要給嚴重處分，我媽覺得對那個孩子不公，不惜和學校領導翻臉也不讓處罰......
被喜歡只可能因為你美好。做老師更是這樣。
13樓：了凡-行者
想讓孩子喜歡老師，和老師的課程，就是要根據自己的孩子的興趣循序漸進引導，估計你的孩子應該是不喜歡英語吧？那麼他喜不喜歡電腦遊戲？如果喜歡電腦遊戲，電腦遊戲裡面很多的問題都是英文的，如果不學好英文，連電腦這個自己未來的工具都用不好，早晚會被淘汰的！
好了，就到這裡吧！
14樓：Bu.xing
因為喜歡老師進而喜歡老師講的課，這樣的事對青少年來說很常見。
若想讓孩子們喜歡你，深入理解，客觀評價孩子們對你肯定有幫助。
15樓：小風箏
確實認同，而且每個學段都有這樣的現象！都是靠老師的個人魅力，有顏值派，有才華派，有幽默派，不解風情的老師，一般很難有學生喜歡，學生也是人，尊重是相互的！
我應該算是稍有顏值和些許幽默吧，我在普通高中當過老師，跟很多學生處成了朋友，那時候我們班級也有犯錯誤的時候，但關鍵時候比如運動會，孩子們承諾給我拿個第一，每個人都拼命的奔跑，最終男女團體都拿了第一，大事上，從來不讓我操心，我也會教他們學習，跟他們分享經驗，不少孩子漸漸喜歡上了學習這件事，雖然最後我沒能陪他們走到高三，但他們不少孩子，都考上了不錯的大學！
在普高任職的期間，我參加了事業單位的考試，成了有正式編制的小學教師！那時候就懂了化妝啊，穿衣服啊，經營著自己的形象，小學的孩子們更是顏值控，喜歡長得漂亮的老師，我算是比較符合他們的口味，乙個比較混亂的班級，經過一段時間的相處，孩子們一下課就會圍到講台周圍，跟我講他們遇到的各種趣事，我跟他們講學習的事，他們也能認真傾聽，
總體來講，如果學生喜歡你，你的教學工作會比較順利的完成孩子喜歡你，回家總會提到你，家長也就知道了你，喜歡你，並支援你，你的很多活動想法就能順利開展，你將開啟良心迴圈當然，如果你總是跟孩子生氣，一點小事也不放過他們，沒有素質，吹鬍子瞪眼的，那孩子也會不喜歡你，甚至反感你，你上課就愛跟你反著幹，回家會和家長反映，家長和家長都是溝通的，漸漸的你的名聲就差了，學校的校長也是跟家長有聯絡的，你的名聲校內就傳來了，工作就沒辦法幹，這時候你還會覺得委屈，明明自己很努力，為什麼得不到認可？當老師的，善良，也是加持你的翅膀！出發點是好的，處理問題的方式，靈活些，學生是人，是孩子，他們會感受到。
如何讓乙個只是有點喜歡你的女生更加喜歡你？
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優公尺媽 親切趣味 為人親切 充滿趣味的老師能拉近自己與孩子間的距離，比如蹲下和幼兒說話，設定有趣的課程環節等。情感引導 我有幾位優秀的幼師朋友，她們都有乙個共同點 喜歡和所謂的 問題兒童 在一起，我發現她們不指望孩子立刻變乖 馬上聽話，絕不會挖苦 羞辱孩子，相反，充分尊重孩子的感受，理解他們的困難...