1樓：劉寄奴
看了你的描述，我有點不確信是不是孩子真的小學一年級就開始寄宿（雖然你提到了「宿舍」，但是畢竟個人覺得孩子這麼小寄宿確實蠻辛苦，我一開始以為是孩子午休的宿舍），所以度娘了一下武陽小學。網上資訊不多，但是應該是是一所有宿舍的私立學校，那我就暫認為您家小朋友確實在私立學校寄宿。
你看，你把截圖發到網上的時候，並非每一張群聊名稱都P掉了，所以你這個提問早晚他們班級的家長們，老師們都會知道。這樣一來，與其遮遮掩掩想問不敢問，我個人建議直接把你的疑惑直接問老師。
並且因為老師是在群裡直接發你家小孩調皮不守紀律的問題的，那你也要在群裡問老師。所謂事無不可對人言，本來就是共同教育孩子的事情，老師都那麼坦誠在群裡公開批評了，你也要坦蕩在群裡公開回應，這樣才不會顯得做家長的小人之心。
那麼回答事情本身。
小學一年級孩子，如果在之前幾年，家庭教育+幼兒園教育都比較成功的情況下，他們確實能比較快速的適應小學生活，不太會出現明顯行為上的「出格。」但是你說了你家孩子原本就比較皮，那我覺得再加上他剛剛到乙個需要寄宿的環境，離開父母，焦慮不安的情緒會擴大他的負面行為。
老師建議你在家裡多說說他，我倒是有不同意見。顯然老師在學校已經批評過了，而且肯定不止一次，他好不容易放個週末回家，爸媽再繼續在他耳邊念叨，我覺得效果只會適得其反。
其實我個人是很不支援幼兒園、小學老師「挫折式教育」的。因為孩子真的太小了，他們應該活在「耐心、估計、微笑」等等積極的語言、氣氛環境中。這樣他們對人對事的態度也才能正面Sunny。
孩子現在絕大多數時候在學校，你可以一方面在群裡諮詢一下大家的教育意見，另一方面跟老師表達一下你的期望。比如老師在孩子犯錯的時候，多點耐心問一下他行為的動機，出發點。多給他一些寬容的微笑，告訴他老師相信他。
同時盡可能組織同學們多跟他有一些群體遊戲。
雖然老師可能很忙，雖然人家沒有義務為你做這做那，但是如果能引導乙個有效的靈魂走出迷茫向著Sunny生長，我相信園丁自己也會很欣慰。
然後再說家長自己。找找自己孩子比較難帶的原因（多數問題都出在家長自己身上），然後先改正自己。在孩子週末回家的時候，不要因為老師給你反饋了太多不好的資訊就急忙斥責孩子教育孩子。
你可以假裝老師沒有說過他不好，而是對於他一些好的表現提出了重點表揚。對對給他鼓勵，讓他相信自己可以更優秀，更被老師同學喜歡，這樣我覺得對他幫助更大。
還有，一定一定多跟孩子談心，了解他的內心世界。
2樓：小詩
1.孩子調皮是乙個孩子天真活潑的本性；2.調皮習慣的背後可能是孩子在傳達內心渴望引起身邊的人的z關注，內心是個孤獨的人；要加以適當的引導；孩子成長的過程中被孤立會導致他長大之後與人交往出現問題；不贊成老師發群的做法，建議家長與老師面對面溝通；
3樓：心理諮詢師Aurora
首先，我們需要知道的是，乙個孩子如果不能很好的社會化，那麼一定會帶來環境對孩子的排斥。從而引發惡性迴圈，看似老師這樣的做法會帶來從眾效應，但是在人際交往中，孩子也不能夠很好的社會化和與小朋友建立友情，甚至會打擾別的小朋友吃飯休息上課，必會遭到別人的不喜歡。所以孩子遇到這樣的困境，其實是綜合因素的後果，那個根源是和家庭教養有關。
第二，我們需要檢驗孩子不能很好社會化的原因，有可能是以下幾個方面：一是因為孩子太多情緒內在很煩躁； 二是孩子在家裡被過度溺愛，被包辦，往往我行我素；三是隔代教養的衝突，孩子在家裡沒有規則感，不知道自己的行為給別人帶來的影響是什麼。
具體而言，孩子之所以有很多情緒，和家庭環境有巨大關係，有可能是父母情緒化，容易突然發作或者父母當著孩子面吵架，意見不一，都會讓孩子很煩躁；也有可能是父母要求非常多，父母非常的焦慮，管教中語言上有很多傷害自尊的話，而孩子在用自己的方式在對抗，所以到了學校對於老師的要求，也是我行我素的； 有可能是兩代人共同教養，父母嚴苛，長輩縱容，導致父母的規則在孩子那裡無效。此外，也有可能是這個孩子玩得不夠，有的孩子的天生是需要很多空間與時間去釋放身體的能量，白天需要大量的運動與遊戲釋放的。如果運動不夠，在需要安靜的時候是靜不下來的……
第三，父母可以為孩子做什麼？
父母需要做好四個方面，一、給孩子安全感，做到情緒穩定，夫妻關係和諧，不說話傷孩子自尊，不焦慮；二、給孩子做榜樣作用而不是一味說教，榜樣的前提是需要和孩子關係好，需要以身作則；三、父母可以和孩子通過講故事或者做遊戲的方式來讓孩子體驗他在打擾別人時，會帶給別人的不舒服，讓孩子在輕鬆的環境中學會同理他人，學會照顧環境；四、多讓孩子畫畫、跑跳或者是唱歌等方式釋放自己內在的情緒。祝好。
4樓：徐老師的幼教園
老師把孩子的行為發到家長群上是不恰當的，因為家長群是老師和家長溝通，布置班級作業、安排、活動的地方，把孩子的表揚和批評放到上面都不合適。你孩子這樣的行為是不適合住校的，而且一年級要住校，對自律性差的孩子就是不負責任的表現。為了孩子，有擔起父母的責任，孩子每天回家，父母才能發現問題並解決問題。
小P孩之家
5樓：人間煙火
這個乙個是老師的問題，乙個是其他小朋友家長的問題.但不可否認的是自己的小朋友有一點點的調皮.如果和老師溝通無效的話，可以考慮轉學
6樓：三山四水
你真逗，問題的根源不是你家孩子麼？再往深了說，問題的根源在於你們家長啊，結果你現在發帖，是要指責老師不應該發到家長群裡？你都說了，老師經常發，那就說明密孩子不是一般的調皮，並且還屢教不改，你們家長就沒採取點措施？
還是你也要萬分委屈的說你們採取措施了，但是沒辦法？別糾纏人家老師做的對錯了，先管管自家孩子吧。再大，就管不過來了。
7樓：Cilly
首先別住校，孩子一開始的學習習慣非常重要，你不養好以後要糾正更加麻煩，而且習慣的養成不是一天兩天，至少要一兩年，你孩子調皮本來就應該有更多的關愛和引導，你們試圖把這個任務轉移給老師不現實，自己好好想想吧，你們是的確花了大力氣糾正了？
8樓：sunqizhi
老師確實做的不合適，一年級的孩子，當然應該學習遵守紀律，但是不是這樣做的。
甚至更單純說，作為乙個寄宿學校，總是把孩子的情況拍到群裡面告狀，示眾，要求「家長解決」，老師你想幹嘛？是要證實自己無能，還是想暗示我什麼？
建議和老師好好溝通一下。
同時，一年級就住校，真心不建議，任何父母偷的懶，都會加倍還回來，只論早與遲。
父母能給的安全感，愛和支援，是你送到百萬學費的貴族學校也獲得不了的。這些東西看起來和成績比不算什麼，但是成年人難道不知道，在社會和工作中，最後讓你成功的，究竟是考試成績，還是乙個人的自信，堅韌，責任，創造力，學習能力，領導力，合作能力，這些無法考試量化的東西？這些東西，有乙個是靠給孩子製造不信任，缺乏愛，孤獨，不自信，被排擠欺負，然後逼出來的麼？
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