1樓：「已登出」
我們老師曾經也說「天下文章一大抄」，但是其實真實的意思是，互相學習借鑑，取其所長為自所用，而不是徹底的上網抄襲。
對於上網抄襲作文這種做法，我是不贊成的，不管題目多難自己水平多有限，抄襲都是不對的。更不能理解為什麼有老師口出此言。
如果這是乙個問題。也是因為老師素質太低造成的吧。
2樓：安安
我覺得在平時練筆期間不會寫作文去網上抄沒什麼毛病，當然不能單純的抄完就拉倒。抄別人的只是第一步，還要看看人家是如何寫作文的，怎麼開頭怎麼發展怎麼結尾，一篇作文是怎樣的乙個點切入進去的等等等等……關鍵還是要孩子思考，並且吸收學習。寫作不是一蹴而就的，平時就是要多讀多寫。
emmmm貌似跑題了，也許那位老師的本意是好的，只是孩子沒聽懂或是沒跟家長轉述明白吧。不過現在的教師隊伍裡確實有很多渣滓不配站在那方講台上教書育人。
3樓：小油頭很華膩
第一，一般負點責任的老師都不會直接讓學生抄作文來應付作業、考試的，家長覺得有問題也是需要及時與老師溝通
第二，我覺得吧，抄作文有時候跟積累好詞好句的性質是一樣的，可以借鑑積累，關鍵還是在於你抄完之後就沒有進行自己的模仿、借鑑、思考，你如果抄完之後能夠模仿著寫一篇更好的也不錯（至少在應試方面來說），畢竟很多作家的第一步都是模仿
4樓：書飛白
我是小學教師。
首先，我是堅決反對讓孩子抄作文選或網上作文的行為的。家長這樣做還情有可原，畢竟家長各種文化水平參差不齊。但是乙個老師，作文課不好好講，讓孩子抄素材？
要你何用？如果作文課可以靠抄素材來解決，那數學課是不是也可以靠抄素材來解決？買二十本練習冊孩子上課就抄，抄完就背，乙個學期下來分數不見得會低。
但是你的教學任務完成了嗎？你的教學目標達到了嗎？通過你的這種教學方法，孩子是理解了方法過程呢，還是受到了價值觀的薰陶呢？
我認為，至少在小學階段，如果乙個語文老師不認真組織作文教學，而是慫恿家長給孩子找素材，抄素材，那這種行為已經接近於教學事故了。因為你沒有按照課標和教案的要求完成教學環節，沒有認真備課，沒有積極學習優秀教學方法，沒有通過自己的教學對學生產生積極的影響。
教師和醫生在某個角度來看是一樣的，停止進步就是在誤人子弟/謀財害命。
另外，有些教師，雖然也相對積極組織課堂教學，但是依然慫恿學生和家長抄素材，這是為什麼呢？
第一，這樣的教師眼高手低，覺得小孩每一篇習作都應該滿足他個人設定的過高的標準。不論什麼文章，都要求有修辭，有好詞好句。這種教師不能充分認識到孩子的成長是乙個循序漸進的過程，要求學生一口吃成個胖子，一節課速成文學家。
但是可能嗎？小學三四年級的小孩的習作顛三倒四，丟字落字是很正常的情況，但很多教師表示不能接受，認為這是孩子智力水平不夠，家長不用心輔導的結果。錯，是你的標準太高了。
三四年級的小孩的習作，就應該是顛三倒四的才正常，零星蹦出來乙個語句通順，稍有修辭意識的孩子，那是黑馬，你不能要求所有孩子都那樣。
第二，這樣的行為會耗損孩子的創作慾望和創作熱情，使孩子覺得自己寫的永遠不對，不好，只有網路上和作文選上的才是對的，好的。但實際上，網上和作文選上的文章就是好的嗎？如果那麼好，為什麼我們語文書並沒有選錄作文選的作文，而是改編了許多名家作品呢？
抄作文，不但不能提高孩子的作文水平，反而會限制孩子的眼界，掐斷了孩子將創作和情感溝通的要道。
還有一些教師，即使要求孩子自己創作，也鼓勵家長為孩子找網上素材，進行所謂「摘抄」。這種教師，你嚴格遵守教育部關於「小學生書面作業量」的相關規定了嗎？小學生作文，一篇少說三百字，多的五六百，你讓孩子抄？
你在辦公室抄那些沒有個卵用的常規材料抄得腱鞘炎犯病的時候就沒想想孩子們也在跟你遭一樣的罪？小孩的手能招架得住做完繁重的作業再抄一篇四百字作文嗎？
再有，把「找素材」的任務交給家長，家長知道什麼？家長知道什麼學段該教什麼的話還用得著你來教？如果認為摘抄是必須做的，找素材的這件事也必須由教師親自來做，否則對絕大多數孩子來說並沒有幫助。
綜上所述，我認為小學三四年級不能在課堂上完成作文起稿的老師，你們的教學需要調整。
當然，不可否認，每個班都會有那麼四五個孩子真的是……哎呀我的媽……五年級了還寫不到三百字，但是，這並不是你以偏概全懶於進修的理由。也不是抄素材可以代替作文課的理由。
最後，我當然也覺得家長不能缺席孩子的教育，但是，課堂教學是教師的陣地，作文教學是語文課堂教學的重要組成部分。我們可以要求家長替我們聽寫聽寫生字詞，檢查一下背課文，都沒問題。因為那都是客觀的，不需要家長有多懂。
但是作文不一樣，作文家長真的不懂。不懂瞎指揮，對誰都不好。你說你專業的你都教不明白的東西，讓家長教，這不是添亂嗎？
5樓：yhj
小學語文老師，能教好作文的鳳毛麟角。這是現實。
課外輔導能教好作文的老師麟角鳳毛，這也是現實。
家長好好打聽打聽吧，建議課外補習作文，最好從三年級開始。
另外最關鍵的，是培養孩子閱讀習慣，一生受用。
6樓：Juny
一方面，這種方式可能在某一程度上減少了孩子的創新能力和主動思考能力，也給了孩子接觸手機乙個光明正大的理由。。。
另一方面，孩子可以通過這種方式接觸很多很好的文字和思想，這些可能是他們自己的創造力暫時達不到的，不是有人說一切都是從模仿開始的嗎？
但就我個人而言，我更喜歡自己的東西，我更喜歡看到屬於他們自己的獨特的思想，即便不怎麼樣。。。
7樓：二二
瀉藥這個問題我可能要強達一下。答的不好還請見諒！抄作文我覺得挺好的、我小時候就因為不會寫作文所以就會嘗試抄作文、在抄的過程中會自然把一些好的句子記下來（俗話說的好記性不如爛筆頭的那種意思吧）時間長了、有了這些好句好段的積累加上自己的一些感悟等、寫作文就感覺不難了、寫作文也變得有信心了、也越來越願意寫作文。
有時候你不怕他用其他的方法去學習、就怕他根本不學習、那樣才是最糟糕的。
8樓：Susan
你在車上聽到那些是片面之詞，不必要上綱上線。你不知道別人的小孩真實情況。有些小孩他可能患有注意力缺陷，怎麼教都教不進去，寫作文的技巧方法他都可能掌握不了，這種情況下，老師只能建議他到網上抄或者抄書。
你只是拿了教師資格證，如果在教書這兩個行業混幾年的話，就知道林子大了什麼鳥都有，孩子並不是千篇一律的，總是要因材施教的。
9樓：
讀書人的事怎麼叫抄？叫借鑑。
其實學習都是從模仿開始的，而且你看現在的知名作者那幾個身上沒有幾個借鑑的例子？這叫贏在起跑線，懂不啦？
10樓：郭為
第一，老師從來就不高尚。這個職業跟其它職業一樣，有好樣的也有敗類。
第二，這個老師做法有問題，你告訴孩子別聽老師的就好。這麼簡單的事還要上網來問，感覺很矯情。
你非要問怎麼辦？買個北京的學區房，這裡的老師相對負責任許多。啥你沒錢(=_=)那就別挑老師毛病了，畢竟一分錢一分貨。
11樓：遙遙有期
瀉藥海外大學預科段國內在讀
別說中學生作文了
我們要計入GPA影響出國申請大學的essay和presentation都有人從網上down 就是抄
被發現了就是重寫重做
再發現會被勸退的
但是還有人鋌而走險
為什麼因為懶
所以不是教育制度的問題
也不只是老師的問題
是人的問題
加之中國壓根就沒有那種打擊學術造假的氛圍
情況肯定不容樂觀
題主作為家長，能做的也只有對自己家的孩子嚴格要求告訴他，書讀的好了，也是一門事業，要對自己的事業負責
孩子上課說話，老師讓家長管，家長說老師過分了，你怎麼看？
learning 老師讓家長去管。一般都是覺得的家長說話更有威懾力，孩子更會聽。並不是說老師就完全不管。也許在老師看來，讓家長去管是更合適的方式。我覺得這並不是什麼過分的舉動。 amitbton 主要是老師問題，老師能力不夠無法控制課堂就把問題拋給家長，且言語偏激沒有對家長應有的尊重，這位老師應該年...
如何看待老師讓家長在孩子的試卷上寫評語？
一些鼓勵孩子的方法 一 更具體的表揚 仔細考慮一下你想讓表揚傳遞出什麼資訊?通常表揚是為了鼓勵更多的好行為，所以表揚也要具體問題具體分析 你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦 你自己穿上了鞋 這幅畫你很認真地畫了乙個上午 而不是全部籠統地說 你幹得好 你真棒 二 強調努力的表揚 最有效的表揚注重事情的過...
如何看待目前家長孩子老師的態度？
chuanchuan 從人情角度來談，你送禮老師不收，家長一般有兩種想法。第一種，這是個好老師 第二種，莫非老師嫌我送的太少。老師心裡也揣測，基於此到底收不收。從老師方面看，乙個願打乙個願挨。送禮從某方面來說，能增進家長和老師之間的 友誼 除非是心比較黑的老師，一般老師收了東西都有回禮，有來有往，一...