1樓：lalalla
我來外行指導內行，見笑。
高中化學老師講過，一道題你不會做的時候，就知道該怎麼做了。
1.對自己教學質量有自信，或者對自己學生有清醒的認識，那就不要提問，畢竟課時很緊，內容很多，而且進入高中，特別對於數學，課本內容已經不是所有人都能接受了。讓還能吃的人繼續吃，已經吃飽的人和吃不進去的人就陪練。
2.有的內容希望大家都能接受，通過提問來看，也可以測試下平時學生作業和考試的補充反饋。比如提問的是成績比較好的，這個同學現場答不出，這樣的話就是教學進度上有欠缺，或者是這個同學平時成績主要靠課外學習（比如補習班）；例子2：
乙個普通成績的學生對答如流，那就是這個知識點你教學把握很好，繼續按照原教學計畫推進。提問本身不重要，學生回答也不太重要，重要的是如何根據教學情況改進教學計畫。當然，課堂提問的效果也可以通過課後作業來反饋，但是不確定因素更多（比如補習班，比如抄作業），也可以通過考試來反饋，但是較為片面。
2樓：丶渲染風華
不用，這真心意義不大。你看那些很多講的很好的老師很多課都是錄播。上課，應是盡可能的多講授內容，而不應該因提問而浪費寶貴的課程。畢竟，一節課只有40分鐘。。。
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