1樓：腦力王劉老師
學習的有效的方法：
1、目標學習法
掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。
明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成檢測題，對自己進行檢測，並及時地反饋評價，及時矯正和補救。
2、問題學習法
帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。
它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的資訊，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。
3、矛盾學習法
矛盾的觀點是我們採用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在於：
(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。
(2)對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。
(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程式知識，有利於知識的再現與提取，也有利於知識的靈活運用。
4、聯絡學習法
唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關係。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯絡，我們把聯絡的觀點運用到學習當中，會有助於對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。
5、歸納學習法
所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同於歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
可見，歸納學習法指的是要善於去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜尋相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在於能起到更快地記憶、理解作用。
2樓：宇過天晴
【 晚上好#陳紅宇#20201001日精進第148天】
打分：6
體驗：中秋和國慶碰到了一起，國家和家庭撞了個滿懷，這樣的節日很難得，即是家庭團圓的日子，也是舉國歡慶的日子。
抖音上看到車站人山人海，大家都說這是遲到了九個月的「春運」。
2020，意義非凡，困難重重，但是難不倒勤勞勇敢的中中國人民。
現在世界疫情氾濫，唯有中國是個安全地，雖然今年線下企業受到重創，但是仍然有人在以飛速成長。
好比變現學院，海明教練在三月份成立，如今迅速發展到一千人。以每個月一期的速度迅速發展起來。
國慶節，我們第六期也正式開營了，一大早六點鐘大家聚集在一起開會學習。
很多人說還沒有這麼早起來學習過，但是在變現學院這是很平常的事情。很多你意向不到的思維和方式，在這裡都會得到突破。
變現學院第一課就是零成本思維，大家可以統計一下自己在學習上的投資有多少，變現學院有學員曾投資10+萬，投入這麼高，學習落地的有多少？我們陷入了學習怪圈，一味賣課學習，以為可以改變人生，但是並不盡如人意，這是因為沒有打造學習閉環，沒有公升級學習模式。
什麼是零成本學習思維？
零成本學習思維不是不用付費，而是把學費當作現金流遊戲，能夠迅速賺回來，也就是一邊學習，一邊利用所學的內容變現。
零成本思維用到極致是一種格局和智慧型的體現，如何進入人欲，收服人心，而不是給別人留下佔便宜的印象。為什麼很多人出課程海明教練都是第乙個購買。這個支援的時機把握和投資人的智慧型，也需要大家去深挖。
除了零成本思維，在變現學院還要修煉「五力」
①起創力：要修煉起創力，利用早上的時間創造結果，很多人反應沒有時間學習，那是沒有利用好早上的時間，變現學院的學員大都五點多起來學習，我們六點就開早會了。
②思維力：我們有一套體系，將生活化的思維落地
④提問力：變現學院有私董會，同時有採訪文化，要採訪十大牛人，修煉自己提問題的能力。
⑤反思力：非常牛的人都具有反思力，在變現學院寫日精進增加覺察能力
好了，今天就說這麼多吧，變現學院的價值不是一兩句話能說清楚的，需要自己體會和感悟，也感恩一路同行的夥伴們。
3樓：未來
剛上高一，終身還太遠，我也不知道高中適不適用。
就乙個，面對你很不好的科目的。做選擇題弄懂每乙個選項！
為啥說好用呢？講講我的經歷。
初三學電學，歐姆定律啥的學的都還行，但是一講到電功率就不會了！不會了是什麼概念呢，就是只能記住個基本公式，推論啥的完全不會！上課就是沒聽懂，加上有點困。。。
電功率的題就完全不會，學校每天早上組織年級前40做拔高題（年級就120人）所以拔高題也不能說很難，就是一些中檔題加幾道比較難的。我當時是基礎題都不太會的。。。最終，我榮獲初中物理最低分32（滿分九十）（記得可清楚了）被打擊到了！
（現在數學作業經常四五十多也沒覺得特別難過，可能是被打擊慣了吧）我拉著我同桌給我講題，就是乙個乙個題講，乙個乙個選項講（我同桌學霸，經常班級第一，其實我也還行，就是當時沒聽懂）反正我是不管對沒對都是讓他幫我再講一遍的（因為對的也都是蒙的）我就自己先看一道，發現不會，想一會就叫他幫我講，說實話我基本上沒想太久，因為就是完全沒有思路。我在看題的時候他在寫作業，我就是捅捅他，他就過來幫我看題了（如果沒第一時間搭理我，我也就會一直等，順便看看題，但是絕對不要再捅他，讓他先忙完手頭上的事，我會在他說等一會之前就跟他說你先忙，他要是當時正處於兩道題的間隙或者只要不是算數到一半的時候就都會馬上停下手頭的事給我講！）我反應很慢，這張卷出題的順序也不是從易到難，所以可能第一道就遇到了比較難的題，他講題一開始很快，之後我就跟他說慢點，並問清沒懂的地方（不要自己騙自己，這樣對你們倆都負責！
）可能一道題他得給我講兩三遍，我覺得聽懂之後，就會讓他繼續寫作業，我按照他的思路再重把四個選項推一遍，遇到忘記的地方就繼續問（我不要臉哈哈）如果沒啥問題就可以看下一道題了，並迴圈以上步驟。（一張卷20多道吧，記不清了，也有可能十五六道）
整張卷講完之後，我就自己再大致看一遍題，剛聽完印象都會很深刻（前提是聽懂），也不用怎麼讀題，瀏覽的過程中把模糊的選項再推一遍，如果還是不會再問（我基本就沒有了，頂多一兩處模糊的地方）
這樣我基本就把卷改完了。這時候開始寫作業吧少年！再看也不會讓你覺得更明白，只會越看越懵逼。
以上過程不可能找到一整塊時間去做，只能課間或者老師輔導講到了我們都會的題的時候我再問他，我好像也花了一節自習課問他，有整塊的時間很爽，不用擔心講一講被打斷，我們自習課管的不嚴，問問題老師不咋管。初三作業很多，而且錯題幾乎花光了我在學校寫作業一大半的時間！一大半啊！
晚上寫作業到十二點多，我同桌雖然寫的快，但是肯定耽誤他學習時間了。
有條件的同學可以晚上回去看看，這樣不會的東西又顯露出來了，第二天再問，不過我當時沒有，作業太多了。
第二天又去做卷，喵的還是電功率，不過我非常有信心！除了幾道我是蒙的（並覺得自己蒙的很有道理以外）我都覺得自己答得全對！
下午髮捲，你們猜多少？
突然逆襲了哈哈？
不存在的！
28！還沒昨天高！雖然題可能更難，但是我覺得自己明明答的很棒，後來發下來一看，對的全是蒙的，覺得自己答得好的題全錯。
我當時就覺得一片真心喂了狗，也對不起同桌的教導，我同桌應該是七八十多（再次說明一道5分左右，滿分90，全年級最高也就差不多那樣）我還是不要臉的又問了一下午，物理老師都找我談話了，說以後中考都是靠這些題拉分，說我一定要弄懂了每一道題（大概就是說我學習不認真，不知道鑽研）但是我什麼也沒說，我覺得自己已經問到極致了！我當時又腆著我的大臉去問題，完全管不了那麼多會不會被嘲笑，同桌反正就應該有點驚訝的吧，但是也沒說啥，又重複昨天的學習，又耽誤人家一下午，很愧疚但是真的沒辦法，我無法放任自己對著一張張低到可憐的分數還能當作沒發生一樣。
我同桌真的沒有怪過我！很認真給我講，和前一天的認真程度一般無二！
但是說實話剛發下來卷我真的頹了哈哈，覺得我這算是廢了
來講個快樂的事，第三天物理75（全班第一還是第二的）（這幾天都只考了物理）
比同桌少錯了一道哈哈，僅僅在我發奮圖強兩天之後，老天了給我滿意的答卷！
讓我覺得不負之前的努力和同桌的付出（同桌不是成績下降，就是做題不仔細哈哈）
此後物理保持，一直學的還不錯（僅限初中，去他的高中）
小逆襲哈哈，但是你們不一定有我這樣優秀還耐心的同桌，但是問題問老師效率也是很高的，別騙自己就對了！我其實是不好意思問老師的，高中的同桌也不是很耐心，每回我一問題他都會長嘆一口氣，讓我很受挫，講的也不認真，不想講就說他不知道，叫我別問他。我也不敢把沒懂的地方再問他，只能換人，我現在問題都是換著人問的哈哈（不敢就是不敢，不是不好意思，就是很怕他），他有時講講題就會很大聲，因為我太笨了吧，我很害怕。
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