1樓：High voltage
是錯的！
懲罰的意義是，通過一定程度的傷害來讓對方感受到別人對自己的憎恨，然後他會為了避免再受到傷害，而「不敢犯相同的錯誤」。這是用恐懼來控制別人。恐懼只會教給他恨，不是愛。
乙個人心中有愛，自然就明白犯某個錯誤是不對的。但乙個人心中有恨，他想到的只有報仇，不是告別錯誤，重塑自我！
那些遭遇體罰的學生，都是手無寸鐵的孩子，他（她）們被乙個比自己強大的人抓住，掙扎也逃脫不了，受害者和加害者的力量懸殊，實在太殘忍了呀！這裡是學校，不是刑房！
在乙個學校，紀律有時的確重要，但你可以用溫和的方式提醒那些違反紀律的學生，而不是靠虐待的方式。
老師的職責是傳授給學生們知識，而不是虐待學生們。那些體罰學生的老師濫用職權，虐待乙個毫無防備能力的小孩子，該當何罪？
惡毒的對待無法拯救犯錯的靈魂。
2樓：乙個想法乙個我
不該，他抽完學生該抽自己，為啥？打人教育起來多簡單？不打還教育好多難？心裡沒b數？打就有傷害，作為個老師別也一點追求都沒有。
3樓：實名使用者
拋開主體來論，打人犯法。不因任何主體而改變，沒錯吧。
犯法有錯。
所以老師打學生有錯。
暴力能解決的問題，在中學階段，我認為通常能用其他手段解決。
能用其他手段解決而選擇體罰者，黔驢技窮也。
4樓：零魚
教學生恨鐵不成鋼想揍人是有的，但這個打很大程度不是為了學生長記性，而是教師心中憤懣的發洩，當然不該打，反正我當老師的時候是不敢打的……
另一種打，通常出現在家長手中，不打不成器，我長大了，可以理解這種打，也沒啥心理陰影，依然覺得不挨打更好，但估計萬一我有孩子我控制不住我自己。這種打也是衝動犯罪，只不過教師控制住了，家長不想控制，打了也就打了，就中國國情來看，報警也沒用。
捱過老師的打，記得最清楚的是初中，班主任發現班裡近三分之一的同學都沒寫化學作業，全都留下來，站成一排，用掃帚打手心。數學老師又瘦又小的站在講台上，我們一群學生人高馬大在講台下也比她高，打左手，因為右手要寫字，一人五下，用了狠力氣，老師氣的眼圈紅外加咬牙切齒，最後掃帚被打散架了。掃帚是用鐵絲捆起來那種。
效果呢，當時有，心疼老師，手上其實無所謂，當時誠心悔過，痛改前非，過幾天還是不寫作業。
所以其實打這個行為起碼在我身上是沒有起到預期效果的。不過其實怎樣也不會有效果，說教或是打，都足夠當時誠心悔過，後期就呵呵了。
所以，打孩子這個行為，如果為了認錯，改正，說教，打，可以達到一樣的成果，想改的自然改，不想的雷打不動。
不過當老師最好不要跟學生動手，毀前途。
5樓：
反正我不敢打。話又說回來了，為什麼要打？有什麼話不能好好說？就算不能好好說，那就不說了嘛。。。莫生氣，生氣傷身。
再說，更不能傷別人的身啊。
最後，同意 @Katharina 的說法！
6樓：中公教師考試
教師應該更好的領悟學校教育理念，用更好更適合的方式去引導教育學生，而不只是打跟體罰，教師法上也有相關規定，教師是不允許體罰學生的，但是作為接受教育階段的學生，如果對犯錯誤屢教不改或者有確實存在過激的行為致使教學無法進行，教師也是可以給予一定的懲罰的，只是應當罰之有度，同時有權利約談家長，跟家長協商共同教導孩子的成長。
為什麼老師打學生有錯，學生打老師沒有錯？
XCL 這破問題題主你問的時候能不能過下大腦，廣義上暴力是不對的無論誰打誰，但是社會終究是人的社會，人是有感情的複雜生物，所以你丫問題裡不說為什麼誰知道錯沒錯？老師為什麼打學生出什麼樣的心理和動機？學生為什麼打老師？出於什麼樣的心理和動機？這兩個關鍵點你不說對錯怎麼分？ 一拳潮人 老師打學生有錯，因...
老師真的是對學生好嗎？
十九洲 作為師範生 我覺得我平時教同學或者學弟學妹們的時候 真的是傾囊相授 恨不得把自己腦子裡的方法全部拷貝給他們呀 但是現在很多人對老師道德綁架太嚴重辣 老師也只是乙個普通的職業啊 但是我覺得很多時候都是父母心滿滿的希望學生好但也不可能像父母一樣管的太多 很矛盾啦 YangYang 老師對你好不好...
如何看待老師打學生？
豆豆晨 有的老師不打孩子，就是諷刺，當著全班的麵兒諷刺，下課叫到辦公室當著所有的老師諷刺，幾句話下去，孩子的自尊全沒了。這還不如打幾下！有的老師真的會故意的諷刺你，就是為了毀了你，別說我胡說，因為我見過！至於打人這事兒，真得另說，我初一老師經常打人，就是用戒尺 就是木質的尺子 打手心，還不打寫字的手...