1樓：碼字的一顆糖糖
如果我是老師可能笑笑就過了吧這件事但是以學生的年紀他會當真如果你真的給他寫個閱他會生氣的。所以等過一陣子抽空約他單獨比如放學路上啥的聊天說:你說的錯題我還真努力找了沒找那麼多找了十多個吧因為實在很多作業要批。
2樓：秩寒生
用作業幫或其他搜題軟體得出正確答案，很難嗎？那既然答案都是正確的，隨便改幾條錯題很難嗎？但老師想要從中找出幾條錯題，難嗎？
沒意義的事，作業愛做不做誰慣著你？
換我是學生，我還真會這麼幹。
換我是老師，閱。
3樓：
我覺得不會。
先看一下問題，為什麼完成作業要用居然。
以上僅僅是猜測，我的同學也有學習好加愛和老師開玩笑的，主要看成績了
4樓：盤絲洞主
用這種方式，與老師過招，說明其並未親其師，信其道，略有中二之嫌。
這種方式的結果有若干種：
一、老師不予理睬，一笑置之。拳頭打在棉花上。
二、老師勃然大怒……………
三、老師欣然應戰，仔細審查，慎之又慎，發現的錯誤果然是你報的數字。老師拍案驚奇，讚之嘆之，得遇良才之感油然而生，以後必將傾盡全力，祝爾成才。
四、老師欣然應戰，仔細審查，慎之又慎，發現的錯誤略超你報的數字，老師又或欣然，又或勃然…………
五、老師欣然應戰，仔細審查，慎之又慎，發現的錯誤遠超你報的數字。老師或哂之，唉，狂妄無知的後生；或勃然…………
5樓：夕雲初起日沉閣
很皮，老師估計又愛又恨。你自己寫了都發現有錯了，幹嘛不自己改非要增加老師的工作量？難不成還故意寫錯來耍老師？
假期作業是溫習的好方法，讓學生不至於玩瘋了把所學內容盡數遺忘雖然這種心理也正常：我辛辛苦苦寫這麼多作業你總要批改吧，不然我寫它幹什麼。但是，班上有那麼多人，老師要給每個同學都認真批改還帶糾錯的，你想累死人家啊？
你把作業寫了，複習了自己有收穫就行了，老師們就看看你假期有沒有花功夫鞏固原來所學，結果你把作業寫完了還要老師批改幫你挑錯，這是真的皮。
老師喜歡學生送禮嗎？
無名 主要不是禮物貴重與否，而在於送的人是誰。乙個毫無私下接觸的學生突然送禮物，太突兀，一般老師會婉拒。人心難測啊 如果和這個學生有一定程度的私交，或者二人心照不宣，老師明白你的單純善良，會接受，並且會在合適的時候給你回饋。 家長請的飯局從來不去看到學生家長開好車也只有羨慕家長要送的最多的就是化妝品...
老師主觀為學生好，這樣打學生應該嗎？
High voltage 是錯的！懲罰的意義是，通過一定程度的傷害來讓對方感受到別人對自己的憎恨，然後他會為了避免再受到傷害，而 不敢犯相同的錯誤 這是用恐懼來控制別人。恐懼只會教給他恨，不是愛。乙個人心中有愛，自然就明白犯某個錯誤是不對的。但乙個人心中有恨，他想到的只有報仇，不是告別錯誤，重塑自我...
老師在背後說學生壞話，這樣配當老師嗎？
catt 心腸壞說不上，但是在這個老師眼裡，他覺得，你當時的做法不好，怕其他人也受你遇影響。他不配當 你 的老師，因為他放棄教育你了，覺得你不可救。在這方面他沒有盡到教師的職責。而且他沒有顧慮到你的心理感受，這可能讓你受了很大創傷。作為老師，也需要體會學生的感受的。你因此受傷了，你可以討厭這個老師，...