1樓：老JAY
家長和老師並不是總教假的東西，是他們總教一些理想化的東西。
家長和老師經常給我們說這些理想化的東西，這其實是一種很常見的教育方法。就好像你在解題之前先去學公式。這其實只不過是我們學著去解決問題的一步而已。
諸如「努力就會有回報」這一類我們從小聽到大的話，這些話我們能說它錯嗎？不能。但是我們在現實中發現這句話經常不適用。
其實這些話就是乙個個理想化模型，每個理想化模型都是在大量實踐的基礎上總結出來的。經過大量的實踐，每一種模型都經過了乙個去偽存真的過程。去掉了那些外在的表象，最質樸的真理也便保留了下來。
「努力就會有回報」這一類話，就是父母在他們及前人的大量經驗中總結出的真理。
由於真理的得出就是乙個剝洋蔥的過程，因此它也就是簡單，質樸的。就像是大自然中的每乙個東西，到最後這都是由簡單的原子組成(也可能由更簡單的東西組成)。但是我們在現實生活中，根本不會發現有什麼東西是簡單的。
就連乙個單細胞生物都是有好多原子組成。
因此，現實生活中我們解決問題，都不會依據僅僅乙個簡單的「真理」。每乙個問題我們都要先由外到內，挖掘出它的主要問題，然後我們在由內到外觀察整個問題的全貌。要想很好的解決問題，這兩個過程哪乙個都不能出錯。
由外到內看本質出錯了，我們就會抓不住核心；由內到外看全域性出錯了，我們就是片面化。
家長和老師給我們說這些在現實中「行不通的錯誤觀點」，其實就是為了保證我們由外到內的的過程中能夠很清晰準確的發現事情的核心。而由內到外的過程中，需要的是我們根據若干條核心，去綜合理解，來縱觀全域性。父母老師給我們說的東西關鍵不在於單純的分析它對不對，而是學會怎麼和其他變數聯絡起來。
當然，有時候父母這會給我們說一些聽起來很對的話，比如分析具體的一件事該怎麼做。其實這些話就是在乙個核心問題的基礎上已經加上了各種變數。這時候，父母給的我們是整個洋蔥。
其實這個時候我們也還要「去偽存真」得去理解這些話。最後將事物分解成乙個個理想化模型。下次再遇見相似的問題我們就可以更好的解決它。
如果僅僅是單獨得記具體的事怎麼做，無異於僅僅是揹物理題，而不去思考分析。這樣，我們照樣會犯錯。
對於父母給我們說的這些「理想化模型」的假話，我們在現實中要做的是，剖析具體問題，找出這些理想化模型，然後再綜合分析。既要能找到核心。也要避免一根筋的片面性的去考慮問題。
所以，其實不是父母教錯了，是我們理解作用錯了
2樓：南城玉佛
假只是你覺得假。而在其他人生活中，是再正常不過的一部分好嗎？
聽過吸引力法則嗎？
人的關注導致了他的獲得。給孩子更好的關注點，他將有更好的世界。
小孩子要補課，對於家教老師，家長們會選擇有資歷的老師還是名校的大學生？為什麼？
2018文行 可以請乙個大學生家教，也可以請乙個有教師資格證的專業的教師，這些主要是看家長自己怎麼選擇了，有個親戚的小孩補課，就指明了要大學生，讓文行教育的工作人員給他推薦，為什麼只要大學生呢，因為他說他家小孩成績方面倒是不怎麼擔心，但是家裡人工作忙，沒時間檢查孩子作業這些，怕孩子成家下降，所以想請...
社會有陰暗面，為什麼只教給孩子們光明？
黑白之間 二十歲以前，如果認為這個社會是陰暗的，人生就失去了一半兒的希望。三十歲以後，如果認為這個社會還是美好的，人生就失去了全部的希望。 王大善人 你可拉倒吧。就大多數的普通人，普通家庭，陰暗面都是自帶屬性。打在胎裡就隨時有可能流產，當媽的一口煙兒就可能長成畸形。長慢了心臟缺損，長快了就六指兒。好...
有什麼值得小孩子反覆閱讀的書籍？家長們有什麼好的推薦嗎？
卡梅拉系列。趁著活動期間把第一，第二，第三和第四季都入手了。特別有趣，適合5歲以上的小朋友，字比較多。裡面的主角從媽媽卡梅拉，到後來她的小孩卡梅利多和卡門。這是一群與眾不同 敢於幻想，更敢於去嘗試冒險的小雞。書中充滿了驚險的情節和法式的幽默，裡面的情節讓人忍俊不禁。巴巴爸爸系列。可里可里可里，巴巴變...