1樓：陳必紅
瞎猜乙個假說，大家不必認真。
任何小孩子，子宮是他最早的家鄉，也最溫暖最舒適。離開了子宮當然不可能再回去，但是回去的願望在一段時間內是存在的，可以把這種行為解釋成試圖回到子宮的徒勞嘗試。一些人希望回到家鄉，也是這個心理。
2樓：成長中的Elva老師
有個家長跟我反映了乙個奇怪的現象：小朋友特別喜歡鑽到床底下、桌子底下、櫃子裡去玩，有時怎麼叫都不出來，問他為什麼，他也不說。
把頭塞到縫隙裡和喜歡鑽到床底下、桌子底下應該有一些共通之處，他想體驗那個空間感。
鑽床底、桌底的現象很普遍
出現這個現象，首先不要擔心，這很普遍，這是孩子了解自己和空間、物品的關係的一種方式，就像貓咪也要用鬍鬚去量一量這個洞好不好進一樣，孩子也要鑽一鑽才知道這個空間能不能容納自己。
為什麼會鑽不同的地方？
因為不同的地方，高度大小都不同，孩子可以改變自己的身體大小與之匹配，展現他們對高度、大小、距離的認知和理解。好像在玩遊戲一樣，對這種相對封閉的空間產生極大的興趣。
鑽床底、桌底有啥好處？
當孩子來到乙個全新環境，他可以快速知道自己在這個新空間裡處於什麼樣的位置，自己怎樣移動身體在新環境裡感覺最舒服，也就是快速對環境裡的空間做出認知判斷，更快適應新環境。
除了鑽床底、桌底，還可以
給他乙個小帳篷：讓孩子自由探索
紙箱洞穴：把大的紙箱和孩子剪出門窗，做乙個洞穴
畫影子：讓孩子躺在地上，描繪出孩子的體型。
3樓：single way
我現在看到小洞洞或者小空空還會下意識的伸手進去，沒人的時候看到好玩的東西和縫隙裡也會腦子裡過一下我能不能把頭放進去，或者是其他部位進去試試看的想法。
就是好奇，就是下意識，所以放開讓孩子玩兒吧，誰還不是個孩子咋滴。
4樓：杉韻之家
可能還不是簡單的好奇問題，有可能屬於好動，缺乏營養，氣血不足的表現。要好好看看孩子的指甲，半月形的情況。氣血足的孩子都有1/4～1/5半月形，這個醫院是查不出來的。
5樓：嘉音1999
我幼兒園時期，就幹過這種事，睡前可能閒得無聊把頭塞在窗戶欄杆的縫隙裡，然後就出不來了。特別害怕，最後睡著了，第二天醒來我好好的躺在床上哈哈哈哈哈。
6樓：公尺寶的爸
在2歲半以前，寶寶們喜歡探索空間，剛開始表現為爬、抓、搬東西等，稍大一些則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。這是寶寶們正處於空間敏感期的原因。
直白地說，就是他們兒童通過物體的位置、物體的運動來探索空間，包括同一平面、曲面、立體空間，來得到空間感，形成空間概念。
而空間的要素，包括直觀的位置，物體運動速度與時間的關係。
幼年兒童，他們的思維具有具體形象化的特點。所以他們在感知某乙個物體有多大、多長時，是問「有乙個蘋果那麼大嗎」，或者「有我的手那麼長嗎」？他們很少問：
「那個蘋果直徑是多少？」即使是我們大人，也很少有人知道自己腦袋的具體尺寸，更何況孩子了；孩子們除了能在鏡子中看到自己的腦袋外，他們對自己的腦袋是什麼形狀也沒有概念。
那麼他們怎麼知道兩個物體誰大誰小呢？對於3、4歲的孩子來說，他們還不知道量的區別，對於計量的單位更是沒有概念。最直觀的比較就是：放在一起比比。
這也就不奇怪，他們會對乙個狹小的空間非常感興趣，比如鑽到大衣櫃裡、桌子下面玩耍，因為他們不知道鑽進去之後，可能出不來。
所以，就有了「腦袋」和「縫隙」比大小的問題。
心理學家皮亞傑曾經做過一項「守恆」實驗：實驗開始時，給兒童呈現兩杯等量的水（杯子的形狀一樣），然後把這兩杯水倒入不同口徑的杯子裡，問兒童哪乙個杯子的水多（或一樣多）。
試驗結果發現，6、7歲以下的兒童僅根據杯子裡水面的高度去判斷水的多少，而不考慮杯子的口徑的大小；而6、7歲以上的兒童會同時考慮水面的高度和杯子口徑兩個維度來決定杯子裡水的多少。
這也能夠解釋，幼齡孩子前幾天剛剛被夾在了豎直的縫隙裡，過幾天可能又被夾在了水平的狹縫裡，他們以為換了角度，或是換了個位置，腦袋就可以「自由出入」。
孩子除了會把頭伸進狹縫裡，還會有下面幾種典型的空間敏感期的表現：
剛才提到「物體運動速度和時間的關係」，也是他們感知空間的乙個方面。因為這個時候，孩子還不知道10公里/小時和20公里/小時的速度有什麼區別，所以他們無法估計遠處的車執行到自己身邊會需要多長時間，他們過馬路需要多長時間，所以經常出現不敢通過馬路或者過於魯莽地過馬路。
當他們發現，從乙個空瓶子裡能倒出水，也可以往裡邊裝水時，他們會用自己的手指頭或者想把玩具塞進去。
孩子還會對高度感興趣，比如爬窗台、爬桌子、爬樓梯都會有巨大的興趣。比如他們會過高估計自己的身高。
綜上，在空間敏感期內，孩子有很強的好奇心，想去探索寬闊的、狹小的空間，大人首先要意識到孩子的發展特點以及可能的危險，做好防範。
@知乎親子
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