1樓：自然而然
現在的教育現象，跟老師無關，跟家長無關，跟學生更無關，跟國家教育方針政策也無關……
跟什麼有關呢，跟社會發展的需要有關
家長為什麼不理智，因為家長在社會影響下深深認識到孩子考上好的大學就會前途光明，深深認識到那些沒考上好的大學是那麼的不容易
家長的心願就是社會對學校的要求，這個要求就是高考分數高，那平時就要更高，能多高就多高才好呢，這個要求怎麼達到呢，老師只能利用各種手段（當然包括體罰）讓學生提高考試成績……於是學校教育就開始偏離教育本質了……
這個是誰也解決不了的，就像市場經濟，必須由市場需求來自動調節，人為干預就會出現不正常的現象，就像計畫經濟……需要社會發展到一定程度，人們認識到做什麼工作都可以幸福的生活，科學家和普通人都有自己喜歡的生活方式，沒誰在看不起掃大街的，也沒誰見了權貴就會沒骨頭……當人們認識到什麼是真正的幸福了，一切都是那麼的正常，教育就變成了真正的教育，讓每乙個孩子都能按照個人的喜好發展，每個人都做著自己喜歡的事情……社會就變成真正的自然狀態，就像大自然中有豐富的動物和植物，沒有高低貴賤，大家共同構築乙個完美和諧的生存環境
2樓：晴天
懶，我真的想盡辦法的偷懶。為了滿足我能長期偷懶的內心。我認真且辛苦的完成第乙個月：
了解每乙個學生的情況（性格、家庭、學習風格、愛好、對未來的期待）。不斷地營造積極努力（細節很多，沒法細說），自主管理的整體氛圍（為了之後可以盡情的懶）。乙個月，基本的習慣就養成了。
後期談不上管理，孩子們自個兒就能成長得樂樂呵呵的。
這裡說一下成績：平行班，還有好些所謂的問題學生（都有很多背後的原因，乙個乙個去解決，按學生的說法，救了他），半個學期後開始，班級成績就是年級第一了。科任老師很喜歡給我們班孩子上課，說他們認真、努力、有禮貌，還積極樂觀。
不只是學習成績，學校活動參與度也很高，很多演講、體育運動之類的比賽首先都是想到我們班的孩子。
至於家長，我不太怎麼跟家長交流。本來就要上課，還要做學生工作，還要教研，我還懶。真沒那麼多空餘時間，有時間也還不如看書。
而一般孩子也沒什麼太大問題，這類就不怎麼跟家長溝通。再有一種就是孩子真有問題的，大多還都是家庭原因造成的。說實話，有些型別的問題跟家長溝通純粹在浪費時間加傷氣，還真可憐那些孩子。
所以我一般都會直接做學生工作。我常告訴他們的就是，當外部的問題對我們不公且沒有辦法改變，我們就要在我們自己的出路上想辦法，不想過自己不想過的日子，就靠自己去改變。
我這裡提一句，我幾乎不會去叫孩子努力學習，因為叫他們努力是很空泛的。他們也不是非要努力學習，他們要的是有目標，才能有內心驅動力，那時候他們自然就會去做自己該做的事情。
班裡的孩子在平行班裡入口成績是很弱的，但是出口成績卻是最好的，這不是他們變聰明了，而是他們知道方向了。
3樓：郗硯
我做老師的時候，曾經想要做乙個自己小時候喜歡的老師。
和學生我也是這麼直說的，大家互相體諒，我不為難你們，你們也別為難我，和平相處。
和家長之間，套用我學生的一句話：老師，這是我們倆的事，你有本事衝我來，別找我媽。
說白了，就是學校事，學校了，沒到驚天動地，盡量不找家長。
4樓：青耿辰
作為一名老師，能夠與學生、與家長之間進行良好的交流，其實真的很難！但是總歸還是有方法的！慢慢地努力，應該都不成問題！
首先，老師應該協調家長，把家長變成學生教育之路上有力的支援力量！老師應該與學生家長時不時的進行溝通！給她說一些孩子現階段的學習情況！
及時有效的溝通，可以讓老師對教育學生有一定的依據！
其次，老師管理學生也要有自己獨到的方法！但是，千萬不能強制和逼迫學生學習！應多以民主的方法對學生監督管理！
要能讓學生從你的管理制度中感受到自由，但不是放任！這個度需要自己把控！
管理學生也好，和家長溝通也罷，這都是你以教師這個角色進行的一種待人接物！放輕鬆一些，慢慢地對每一件事情都進行了解，相信你自己也可以做到雙方的良好平衡！
最後，預祝你一切順利（ò ó）！要加油！我們一起慢慢地學習吧！
5樓：hylane123
整反了吧。
學生服從的是學校的規章制度，老師只是督導。
老師指正學生的問題，當然理所應當，但是，如果家長不知道自己的孩子是親生孩子，那麼也只能點到為止。
多說幾句，老師的教學方式、管理方式和技巧跟學校，校風，生源，家長的階層有直接的關係。
形象的例子就是店大欺客，客大欺店。要看學校這個大環境的。
老師呢現在快成了大內總管了，幹著太監的活兒，代表著皇家的臉面，操著皇上的心，卻是兔死狗烹的命。
我也是初一孩子的家長，孩子班上有那麼幾個寵娃狂魔，但凡孩子感覺受了點氣，但凡感覺孩子受了氣，必然是要去學校找相關領導的，孩子沒有考好，老師水平不行，孩子考得不錯，那是自家娃基因好，老師水平不行，挖掘不出孩子的潛力，孩子的匯報演出不是主角不是C位，那麼肯定是老師收了好處，必須要上報。班主任打算不幹了，打算去私立學校了，家長也打算跟著去接著鬧。我tm懷疑，這個老師是不是上輩子滅了家長的九族啊。
自己的娃當然要自家上心，除了給孩子乙個正確的三觀，還要有父母盡可能的高效陪伴和輔導及投入。
6樓：王建輝
乙個核心點：
平等的和孩子交流。
我越來越不喜歡教育這個詞。
不管是管理孩子們，還是和家長交流。
都秉持乙個理念：平等和孩子交流。
陪伴孩子需要的，不僅僅是錢，更多的是智慧型。想只花錢，不花心思。難！
7樓：陳老師
在成長路上，每次歷經千辛萬苦才可取得家長的信任。我是慢熱性格，不會說漂亮話，因為想得多，做事比較慢，外表沒有小學老師的溫柔……初次見面，是受質疑的。不管是交際還是工作，這種性格蠻吃虧，效率時代真沒有多少人能花很多時間來感受你的「內涵」。
可是我也拿我自己沒辦法，就是這麼乙個人，只憑著一腔熱情、對孩子成長的細緻關注、孩子有明顯進步（成績、習慣）讓家長喜歡我、信任我。結果是完美的，但是過程蠻痛苦，特別是前期付出。在家長的質疑中管理班級，得到的呼應及背後的支援是少之又少的。
管理學生是一門鬥智鬥勇的藝術。軟硬兼施、賞罰分明、設定有挑戰難度的激勵制度、傾注愛心。課間和孩子聊天是讓孩子愛上你的重要方式。
讓他知道，老師嚴肅而不是溫柔。讓他又愛又怕，起敬畏之心。
和家長交流一定要注意，不管表現優秀還是不足，都要客觀的和家長交流，每次說不足時前面一定要有表揚，盡量選擇一些很細節的事情，要讓家長感受到你經常關注孩子方方面面。交流時語言尊重，沒必要藐視更沒必要卑微，要做到不卑不亢。
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