1樓：船長老師
最給我激勵的是我的初中英語老師，個子小小卻充滿親和力的周老師。
當時我在乙個重點學校的實驗班。高手很多，我的成績排在後半段，達到班級中等水平都很難的那種。周老師是生完孩子才接手我們班的，大概在初一第乙個學期的後半段。
還記得她第一次進教室，上課前背對著我們寫板書的畫面。坦白講，對於小學沒接觸過英語的我，在她接手之前，我只能算勉強跟得上。第一節課，她叫我們的內容是用英文表達時間，到現在還記得她說過乙個很繞口的時間，From 1:
58 to 2:02 (聽起來有6個two的音)。她也曾給我們表演過魔術，讓我們每個小組都寫一句話裝到信封裡，然後她竟能「聽」地出我們寫的內容，讓我們感覺驚呆了！
她也曾經讓我們用英語進行模仿，還記得那次她讓我們帶著情緒說一句英文，儘管當時我聲音很輕，模仿地也沒其他同學那麼精彩，但也依然得到了她肯定的眼神。
初二的時候，因為班主任對我們這些差生（成績偏弱）的各種不公平對待，我煽動了幾個同班同學把他的「罪狀」一一寫下，然後收集起來投到了校長信箱。班主任懷疑到我，把我叫到辦公室，繞著彎子套我的話，可我就是不說，他只能以我成績退步為由說了兩句讓我走了。估計這件事情鬧得挺大，周老師也找到了我，她在樓梯處跟我談，我很快就把我們幾個遭受的不公平待遇一一說出來了。
她沒有責備我，自始自終都以平穩的情緒聽我在說，還讓我以後碰到這些困惑可以找她訴說。她之後應該也告訴班主任了，但班主任沒有再來找我。
初三的時候，很有幸還是周老師教著我們。由於我在數學和科學科目上薄弱，總成績在初三的實驗班已經比較幾乎要墊底了，就是想考到中等都沒有機會的那種。記得當時有個跟我同姓的同班同學問我：
「你應該只是沒有認真學吧？」我可能是處於保護自尊，回答他：「是的。
」其實，相比理科都很好的男生，我真的很努力了，卻找不到方法進步。在初三那年的的緊張氛圍中，我時常焦慮和自卑。那一年，唯一能讓我看到光的，就是英語科目，也正是英語學科，讓我至少在意念上沒有在那一年自暴自棄。
每次英語測驗結束，我可以和其他幾位學霸尖子生一樣，有「特權」提前去周老師辦公室幫我們先改試卷，看分數。就英語這一科，我完全有實力跟他們玩兒，甚至超過那幾個尖子生。也正是英語學科，讓我至少在意念上沒有在那一年自暴自棄。
自己當老師也很多年了，發現在工作種要把關注點給到具體的某乙個孩子，真的很難。回想起來，周老師當時也沒有特意偏袒我，她只是做了她該做的工作，上好課，調動我們學英語的興趣，保護我們的自尊心，經常給我們肯定的眼神和友善的話語。但這些，對我來說，已經是所有和老師有關的記憶中，最美好的一段了。
2樓：數學幫幫忙
我的初中英語老師，也是我的班主任，吳老師。
當時她離婚了，自己乙個人帶著兒子，住在學校非常小的宿舍內，還要管我們這些處於青春期叛逆的孩子。
她的課教的特別好，我特別愛上，所以我的英語成績也特別好。
有一次我的校服撕了乙個口子，她看到後，回宿舍拿來針線就給縫上了。
我特別感激她。
她關心學生，鼓勵學生，也一直激勵我，做乙個好老師。
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