1樓：金色陽光
這裡建議題主繼續堅持干預訓練。這裡針對培養孩子規則性給題主幾個干預小建議
1.安坐訓練
設定乙個鬧鐘（一分鐘），鬧鐘響就立刻拉著孩子坐在椅子上一分鐘。鬧鐘結束，就讓孩子自由活動。如果安坐期間孩子起身或者反抗一定要沉默著控制住孩子坐住，自由活動一分鐘後繼續如此，一分鐘休息一分鐘坐，往復10次起效。
傳遞給孩子「鬧鐘是控制的關鍵，家長也不能反抗。」之後可以延長時間。在其他場合需要孩子安坐時，可以使用鬧鐘作為乙個強力的控制手段。
如果依舊不知道怎麼做，去看我的家庭干預指南高階版，裡面有操作細節。
2.指令明確
一定要用明確的動作和指令來控制動作，比如「坐下」「起立」「拍手」等等清晰而直接的指令。不合理的指令比如「寶寶乖」「不要跑」「快回來呀」之類。從指令的理解難度上來說「拍手」為一步指令，而「拍手拍頭」為二步指令，那「不要跑」就是否定動作同時也沒有乙個明確的方向給你孩子該去做什麼，所以「不要跑」的理解難度要高於「拍手拍頭」這樣的二步指令。
孩子理解起來非常困難，自然置之不理的概率要高得多。
3.嘗試給予多步指令
等到孩子掌握了一步指令之後，我們就可以按照同樣的方法來嘗試教授兩步，甚至是三步指令。可以先從關聯緊密的兩步指令開始，比如先穿上鞋，然後上車。再到沒有關聯的兩步指令，比如喝水，然後把書拿到房間。
4.訓練自閉症孩子的理解能力
聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與自閉症孩子交談，多讓他們接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙。比如，口頭布置任務讓孩子完成;對成語故事做判斷並回答問題等。
2樓：暖星社群
想選擇幾個提主提到的點說一下：
① 自言自語：自言自語只是孩子語言發展的階段，如何度過這個階段就需要家長來引導了。
孩子自言自語其實是一種正常的心理現象，在心理學上稱為獨白。3歲以前的寶寶以學習外部語言為主，隨著孩子年紀的增長會逐漸形成自己的內部語言。
孩子的這種自言自語其實正是從外部語言向內部語言的一種過渡，是孩子學習語言的必經過程，有助於孩子語言的發展。
所以孩子如果有自言自語、說火星語的行為，一般都是正常的，不必處理。
但同時保險起見，作為星寶家長可以「多留乙個心眼」，仔細觀察孩子自言自語的整個過程，排除以下這幾種情況：
1、 可能孩子想要引起關注
2、 有時候孩子是想要表達一些事件
3、 自言自語有時候它表達的是一種焦慮
4、 最後一種是有些孩子本身就有自言自語的習慣，變成一種行為模式，或是一種自我刺激的狀態
如何針對不同的情況採取不同的措施，可以看下下面這篇文章。
孩子又在嘰裡呱啦說火星文了，這可怎麼辦？
② 規則意識：規則意識這一點真的很重要，不論是為了以後上學，還是將來進入社會，這一點都尤其重要，也很容易被忽視。既然家長意識到了這一點，那就在日常生活中去培養他的規則意識。
比如在家或者在外面吃飯時的桌面禮儀，見到人要打招呼說再見，在公共場所不能大聲喧嘩等等。看起來簡單，其中有大學問。規則意識可以作為乙個終極訓練目標。
③ 固定玩伴如果說固定玩伴比較難找，也可以多為孩子創造社交的機會，比如家小區裡的孩子就是很好的選擇，一定程度上也算是固定玩伴了。不要覺得孩子不理其他孩子就不給他這樣的機會，這種機會還是要時不時創造的。
④ 如何培養除了上面提到的語言能力的引導、規則意識的訓練，還應將生活自理、發掘他的興趣特點以培養他的技能作為終極訓練目標，這種技能不只是為可以找到乙份工作做準備，也同時可以豐富他自己的生活，讓自己的情緒有乙個抒發口。
⑤ 時不時擔憂如果短時間迷茫，那就想想「終極目標」，有時候我們只是被當下的狀況嚇到了，如果你的目標明確，那其實也沒什麼好慌的，至少「慌」只是你當下某一刻的狀態，主要在你，孩子是仍舊在進步的路上的，想辦法調節自己的心情也很重要。
哦，對了。「智商才是自閉症最好的解藥」不太對，個人認為上面提到的那些終極目標的進步才是「最好的解藥「。
3樓：西山樓主
你描述的情況和我遇到的大部分的家長情況一樣（大約佔一半以上比例）。
你們干預的路子方向有偏差。
從幼兒園回到家裡來，首先要做的是對孩子在幼兒園產生的這些問題找出可能的原因，盡可能的多的去想，然後再在和孩子的交流中去驗證這些原因中哪個佔比最重或者是最關鍵的（當然這樣做需要點時間和耐心，還有對孩子的仔細觀察）。
然後先從這個最關鍵的因素抓起，也就是說治病要從根上治。看你描述的干預過程，還只是從改變孩子的表象上下功夫，還沒有真正發覺到孩子深層次的原因。
我遇到過乙個這樣真實的案例，也是從幼兒園退回家，然後家長很著急的就送去了機構進行干預，乙個半月下來，孩子退步很嚴重，對人是根本不鏈結了（原來是可以聽爸媽招呼的，還有可以和小朋友短時間玩兒一會兒），現在是見人群就跑，爸爸媽媽都叫不住，和小朋友保持遠遠的距離。媽媽焦慮的想不明白怎麼送去機構孩子反而退步了呢？一些過來的老家長帶著這位媽媽仔細回顧從幼兒園回到家這段時間，父母所做的一些事情，分析得出：
1孩子的爸爸和媽媽對於孩子的培養有很大的分歧，並且經常吵架，還是當著孩子面吵。我們這樣的孩子大多心理比較敏感，應該是孩子感到爸爸媽媽的吵架是自己給帶來的，孩子心理有壓力。2機構沒有選擇對路，所有的機構都有其優點的，但是這些優點是否適用於自己寶寶，這個就需要家長擦亮眼睛了。
這個孩子選擇的機構的干預方法應該不適合孩子，導致孩子心理逆反。再加上爸爸媽媽經常為他吵架，讓他更加的封閉自己。導致其在外的表象就是遇到人群就躲的遠遠的，他不想給自己帶來再多的壓力。
所以，每個孩子都是單獨的個體，沒有乙個方法會適用於所有孩子，真的是沒有！！！做為家長唯一的能做的也是必須要做的就是努力靜下心來——讀懂自己的孩子——捕捉孩子的興趣——從興趣入手先融入到孩子的圈子裡——和他建立起信任鏈結——然後在興趣的互動中融合進家長引導的內容（是融合進，而不是說教進，要求進，強迫進等），慢慢把孩子引導到我們想要的那條培養路上。
孩子的培養真的是乙個漫長的過程，在這個過程中成長的不只是孩子，更重要的是家長的育兒能力的提公升。
說了很多，道理多一些，但真的沒有非常具體的方式方法相告，因為怕又誤導走入育兒誤區，就是罪過了
有想法可以隨時交流
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