為什麼我用ABA干預自閉症孩子效果很差？

1樓：優加黃老師

題主的問題過於簡單，沒有詳細的描述，這邊只能給您一些參考意見。

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一、是否強化給的不夠及時。最有效的強化應該是在行為發生後立即給予強化，在正確行為發生後沒有立刻給予強化那麼很有可能達不到理想的效果。

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二、是否強化的是正確的行為。比如家長的目標行為是讓孩子選擇綠色的積木，而孩子在選擇完綠色的積木之後把積木扔掉了，這個時候家長就不應該給予強化，因為很有可能孩子會認為扔東西這個行為是對的，因為媽媽給我獎勵了。

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三、是否強化物程度不夠。讓孩子坐端正坐1分鐘給一塊小餅乾，和讓孩子坐10分鐘給一塊小餅乾，顯然前者效果更好。隨著任務難度的增加，強化物的程度也應該隨之增加。

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四、是否選擇了合適的強化物。孩子已經吃飽了還拿小零食做強化物，這很顯然不容易達到強化的效果，可以通過刺激偏好評量的方式選擇最有效的強化物。

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五、強化物是否過於單一。在訓練過程中，長時間的訓練會讓孩子產生疲憊感，需要時不時改變強化物來增加孩子的興趣。

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六、是否只執著於桌面訓練，缺乏泛化訓練。ABA訓練並不是很單調的桌面訓練，還可以通過遊戲的方式進行訓練。還需要注意的是在桌面訓練中掌握的內容需要給孩子進行泛化訓練，自閉症孩子泛化能力較缺乏，需要一步一步訓練。

只做訓練不做泛化，無法達到預期的訓練效果。

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七、下一次指令是否完成。很多家長在訓練的時候會重複下指令，孩子不完成或者不給反應的時候就會重複指令而且會出現語氣的變化，這其實不利於訓練的進行，把每乙個指令都完成，是孩子需要做到的事情，也是需要家長注意的。

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八、是否正確給予輔助。在孩子學習乙個新技能的初期，家長需要及時的給予正確程度輔助，還要注意輔助的撤除，在適當的時間給予適當程度的輔助，這需要家長時分了解孩子目前階段的學習能力。

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九、是否符合孩子當前階段的能力。家長都是心急的，很多家長都急於讓孩子掌握更多的技能而忽略了孩子的發育規律，費時間費精力讓孩子練習不屬於這一階段的能力，那收穫的效果肯定不會讓人滿意。

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十、循序漸進，打好基礎。路要一步一步走，飯要一口一口吃，訓練也是一樣，要一步一步循序漸進，把每乙個技能的基礎都學好學靈活，才能更好的掌握更高一級的技能。

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2樓：ASD頭腦風暴

理論是死的，人是活的。

ABA的體系很龐大，入門容易精通難。目前國內在這方面的優秀人才非常缺乏，很多人在操作中往往很容易陷入刻板的泥潭，只有能夠活學活用的人才能夠取得良好的效果。