1樓：七彩路
這個不是絕對的，還是要根據孩子的自身能力來看，是全天班還是半天學校半天機構。
當然我們去機構還是要有針對性的去進行干預訓練，要根據孩子的能力來制定科學有效且具有針對性的訓練計畫。
2樓：
我的孩子是在2歲查出來的，現在5歲已經全天上幼兒園了。過來人的經驗告訴你，不要亂看，亂信。要看孩子情況，現在孩子剛查出來，孩子能力低，是要密集的干預的。
機構是打基礎的。家長一定要學。不然機構的時間還是遠遠不夠的。
機構一定要選好，太重要
3樓：愛迪因蘇州
這個問題也需要辯證的來看，不能給乙個籠統的答案。
1、小朋友剛剛確診，未經過訓練，年齡尚小，不建議全天的訓練。這個時候一般小朋友的適應性都不怎麼好，如果老師引導不當的話，全天班很有可能會出現哭一整天的現象，對於小朋友的情緒，包括家長的心態來說也是乙個也是乙個很大的考驗，所以剛剛入訓時建議強度放弱
2、訓練一段時間後，和老師的配合度提公升後，可以適當延長訓練時間至半天這個樣子，小朋友也比較好接受，學的內容也更能夠接受的了，這段時間的訓練強度可以加強，如果老師建議的話也可以嘗試全天的課程，多在課餘時間創造機會讓小朋友進行互動。
3、當寶寶社交方面上課，可以在集體中安坐，有集體的意識在，可以慢慢開始融合課程，先從機構中的集體課，再慢慢過渡到幼兒園半天融合半天機構，這樣子對小朋友的集體意識更有利，不建議到年齡就去幼兒園融合，需要看小朋友的能力，以能力為主。
4樓：暖星社群
這個問題沒有肯定的答案，因為受機構、老師、家長干預水平的影響，因素太多。但有一點是肯定的，30多年前的一項實驗證明了早期密集型干預的重要性。
實驗內容如下：
在2023年-2023年期間，洛瓦斯的一項開創性研究讓人們意識到：基於應用行為分析（ABA）的自閉症干預方法，很可能可以改善自閉症症狀。得出這個研究結果後，洛瓦斯馬不停蹄，在2023年又開始了另一項長達15年的改進版研究。
這次，為了盡可能展現出干預的效果，洛瓦斯這次重點做了幾個方面的改進：
1、實驗不能斷（2023年那個研究當中是被迫中斷的）2、孩子更小，限定在4歲以下開始干預（2023年研究的孩子都要6歲出頭了）
3、訓練強度更大，限定在每週40小時以上，並且持續的年數也更長4、家長也參與（這次研究要求家長也學習和參與ABA干預）
為了盡可能保證干預效果真的是由干預帶來的，而不是因為其他因素帶來的，所有參與研究的孩子被分為兩組，實驗組的孩子按照上述標準進行干預，對照組則只會接受每週10小時左右的干預。
並且，實驗組和對照組是經過嚴格「平衡」的，以保證兩組孩子在實驗開始的時候是沒有差異的，這些「平衡」措施包括：
1、兩組孩子各19人，都是自閉症兒童
2、兩組平均診斷年齡都在33個月左右
3、平均IQ都在50左右，即都有明顯智力發育遲緩
4、兩組孩子的家庭社會經濟地位相當
5、開始走路的平均年齡基本一致
6、都有一半左右的孩子還沒有語言
7、都有一半孩子不回應家長的溝通
8、都有3/4左右孩子不會自己如廁
9、都是80%以上的孩子注意力水平非常低下
10、都有超過85%的孩子有情緒問題
11、都是一半以上孩子不會玩玩具
13、都是90%左右的孩子有自我刺激行為，比如轉圈
14、100%的孩子不和同伴玩耍
這項研究中，干預模式是基於ABA的一對一訓練，類似DTT回合式訓練。具體內容包括但不限於下方幾項：
1、眼神交流
2、減少情緒行為問題
3、自理能力
4、模仿
5、玩玩具
6、語言
7、與普通孩子的融合
實驗得出以下結論：
1、4歲以前開始每週40小時的密集ABA干預訓練（這項研究的ABA基本是一對一的回合訓練），相比10小時/周的訓練會有更好的效果（10小時/周的訓練可能是無效的）
2、這種效果甚至可以讓童年診斷自閉症的孩子回歸主流學校學習
3、這樣的效果並不能在所有個體上出現
正是這項研究，奠定了學術界對ABA早期密集干預效果的認可基調。
5樓：蘇州知來遊戲
根據孩子實際情況來定，3歲之前都不建議入全天班級，普通孩子3歲之前都沒有上幼兒園更不要說我們各方面都落後的自閉症孩子了，選擇特殊班級也要特別注意，一定是小班制，一般乙個班就6個自閉症孩子，老師比例為1：3，如果家長有足夠的時間和精力也最好自己居家教養，在配合單課是最好的，因為這個時期還是以生活自理能力為主，居家教養更適宜。
6樓：
自閉症孩子感知覺異常敏感，2歲多的普通孩子能堅持全天上課嗎？普通兒童都受不了的干預，為啥感知覺異常敏感的自閉症孩子能承受得了？這個邏輯太奇怪了。
自閉症孩子首先是兒童，一定是按照兒童的發展規律去發展自身的，他們不是另一種生物。
7樓：
剛開始我們上的事一對一，但是效果不好，孩子坐不住，一進去就哭，全程不配合，相當於白花錢。後來就沒去了，自己在家干預，報的早教課。本來打算去機構上課，問了幾個都排不上課【疫情原因】，就一直自己在家帶著。
認識的有很小就開始干預的，是半天機構，半天幼兒園，外加早教課。看孩子情況，最開始一對一是最好的，然後半天機構，然後再加加上幼兒園。最後就可以全上幼兒園了。
8樓：劉一文
如果現在全天上課半天在跑，說明連最基本的靜坐都做不到，這種情況肯定只能全天，而且有得選擇的話，最好選有經驗比較嚴厲的老師。因為如果孩子連靜坐都做不到，談何配合，沒有配合，干預的效果從何說起。
大量密集干預，跟家庭干預並不衝突，前提現在全天訓練，更有利於孩子，等到後期恢復理想，社交能力有明顯提公升，再考慮半天或者更短時間機構干預，其餘時間去幼兒園或者其它能夠提公升孩子社交的地方。
9樓：壹砂
如果是專業的機構，倒是可以全天，如果不是，那麼家長應該多學習干預知識，從家庭干預著手，畢竟孩子是自己的，只有自己才最了解孩子的問題。並且全天的干預雖然看起來很高效，但是會把孩子嚴重剝離現實世界，這麼小的孩子，應該多增加社交的機會，家長要多帶孩子去和小朋友玩，在孩子能力不足時，家長應該主動帶領孩子交朋友，等孩子能力上來了，家長可以只在旁邊輔助，再慢慢放手，只在旁邊觀察，只要孩子交往不出現嚴重衝突，家長可以適當給予孩子處理問題的機會。機構可以提高基本能力，但是最重要的還是社交，這個是必須通過現實交往來提高的，最重要的一點是，根據孩子的能力來選擇，不要一開始就想著把孩子推到孩子堆裡，幻想依靠孩子自己就能交到朋友，如果孩子能力不足，被其他小朋友排斥，會給孩子留下心理陰影，導致下次社交的失敗。
10樓：金色陽光
干預效果的好壞是根據孩子的學習能力孩子自身接受程度以及孩子的現狀等因素決定的，並不是說上全天班效果就好，孩子需要休息家長也需要休息所以還是應該「勞逸結合」。全天班的課程都有哪些？這些課程是否都適合孩子，家長在為孩子選擇課程時可以先跟機構老師溝通，了解孩子的「弱項」有哪些。
根據孩子的實際情況再結合老師的建議，選擇適合孩子的課程才能達到最好的效果。
11樓：自閉症圈的小學生
早期干預密集些較好，但也要兩方面去看。孩子的接受能力，全天班的教學是否是真正有效的。
雖然名義上是全天班，但真正有效干預時間很少，那不如每天上40、50分鐘有質量的課程。
12樓：萍水相逢
看到你描述的孩子情況，個人覺得孩子不適合全天，但也不適合一兩小時那種，孩子需要的是乙個半天干預機會，但這不是盲目的需要同時滿足以下幾個方面條件作為前提：四個合適：
1.合適的干預機構～全球近百年來的ASD干預總結出來的正規套路是靈活的ABA干預，模仿同齡孩子成長過程的自然遊戲教學，孩子要狠狠地學會玩，這個過程會帶動很多溝通思考，半天班，孩子需要勞逸結合，也只有有目標的遊戲課程才能讓孩子有興趣的持續下去。這樣自然動機會逐步替代部分強化物的作用。
各種磁療/針灸/神經營養針/佛系念經/神醫包辦/進食/感統之類勿信，感統可以做，確實有輔助作用但不能作為主要依靠。90%的家長和機構還有個誤區就是希望孩子學會幼兒園小學學業知識後變好，比如識字，1數到100又倒數回來，甚至加減法，甚至英語。這些知識只對本能正常的正常孩子有錦上添花的作用，而對本能發育有障礙的孩子沒有雪中送炭的作用，乙個眼神都不看人，基本的邏輯對話都沒有的孩子，學再多學業知識只能浪費他本該練習本能的寶貴時間。
2.合適的干預老師～你要清楚正規的ASD干預程序需要循序漸進，這類孩子需要從一對一教學打基礎，然後逐步過渡到小規模集體課老師一對二，一對三，一對四，根據孩子進步和表現逐步擴大，到最後正常融入幼兒園或者小學。強化物，督導老師，操作老師，都很重要。
3.合適的課程設定～每天一兩個小時太浪費孩子時間，全天班又很難真正有效讓孩子堅持下來，為了進步，半天班是最合適的，但這半天課程的設定必須勞逸結合，老師的遊戲教學目標設定也必須合理，強化物和孩子課程緊湊程度要非常合適，不然太緊湊孩子堅持不下來，太鬆或跟不上會產生很多新的自我刺激。
4.合適的跟進調整～這個跟進調整，必須是機構的督導老師和家長自身兩方面同時起作用，家長需要懂得一些基礎的干預知識，和督導老師保持溝通，孩子的機構半天班的表現和家裡的表現出的新問題，需要及時溝通，合格的經驗督導老師會及時調整目標，讓孩子的學習目標始終處於比實際能力略高一點點的程度，這樣才能容易突破有成就感保持良好的積極性。如果兩個人下棋對局10局都是10:
0的結局，輸的一方對象棋會是什麼感覺。最好的輸贏比就是6:4左右，雙方都才有繼續的動機。
一言難盡，如果半天班或者全天班，要配合跟進的細節很多，稍有不慎，孩子就會增加自我刺激，不願去機構，情況更加糟糕。我不是做廣告，我對全國的了解不是百分百機構都清楚，但大多真心不想多說，我能推薦的機構也就Alsolife鄭州總部，大公尺小公尺深圳總部，和一些香港的高階機構。具體家長自己去選擇，有條件的話，盡量不要老盯著家門口的機構，要在全國篩選，抓住孩子關鍵的幾年寶貴時間。
13樓：可能
這個我目前正在接觸差不多案例，我帶的孩子有1小時也有三小時，也有全天的，總體來說全天的孩子進步真的是最快的，當然這個也是要看孩子和老師能力的。如果家長想要一起成長的話，建議是半天最好，1小時那種，效果不僅慢而且還有效部分也會比較低。半天的話無論是家長還是孩子都有喘息的機會，而且也有利於家長自身的能力成長。
畢竟孩子長期以來還是和家長待在一起的時間長。
自閉症干預訓練機構哪些比較好？
金色陽光 目前國內的自閉症干預機構有很多大中小型的都有，沒有最好的機構只有最適合孩子的機構。家長在挑選機構時一定要實地去考察去了解這個機構的教學訓練模式是否適合孩子的當下情況，再者自閉症的干預是一條漫長的路程，家長在選擇干預機構時也需要從費用，距離，機構環境，是否配備家長課堂，機構口碑等這些方面去考...
為什麼我用ABA干預自閉症孩子效果很差？
優加黃老師 題主的問題過於簡單，沒有詳細的描述，這邊只能給您一些參考意見。第 一 是否強化給的不夠及時。最有效的強化應該是在行為發生後立即給予強化，在正確行為發生後沒有立刻給予強化那麼很有可能達不到理想的效果。第 二 是否強化的是正確的行為。比如家長的目標行為是讓孩子選擇綠色的積木，而孩子在選擇完綠...
自閉症到底是在訓練機構干預好還是自己在家訓練好
金色陽光 每個孩子的情況不同，所以也就沒有乙個統一的答案。在家訓練首先需要父母具備一定專業的干預訓練知識，同時也要對自閉症有所深入的了解，隨著孩子訓練的推進，家長還需根據孩子能力的變化變動訓練計畫。也需要家長有足夠的時間家庭中有足夠的空間來進行訓練，強大的內心與心態也是關鍵。家庭訓練適合家長時間充足...