1樓：暖心藝術
我只是想說，不要太相信所謂的天賦〒_〒
至少針對應試考試，不要太相信天賦。
現實總歸是冷酷的。
一點小小的天賦，在日復一日的積累面前不值一提。
總以為自己情感很細膩，有共情能力，事實上，當我回到現實，仔細地觀察自己，發現並沒有。
至於一直被黑的行動力方面，其實也沒有很糟糕，有時行動力差是因為懶惰，但真的面對要做的事情，行動力還是很高的，會一口氣做完所有要做的事情。
當某件事情做完了，下一件事情還沒開始，鬆懈下來了，就容易胡思亂想，想著自己做的這件事真的有效果嗎之類的亂七八糟的東西，想著想著就開始沮喪，行動力直線下降。不過當另外一件事情又開始的時候，沒心思想了，又投入到一種專注高效的狀態。
就乙個普通人吧，不覺得有什麼優勢劣勢，只覺得在慢慢成長的路上，一點點認識事情，一點點改變掉一些不太好的習慣。
一開始測出自己是infp時挺高興的，感覺能更好地認識自己，規劃好自己了。但現在看來，人與人的差別實在是很大的，有時候看太多了這些東西，反而會被誤導。就像上邊提到的一些，腦子裡會有很多新奇的想法，有很強共情能力，內向不喜歡社交，行動力差等等，一開始真的以為自己就是如此，以為自己有這樣的天賦，有這樣的劣勢。
後來，跟許多人交談，經歷了一些打擊，還有其他一些令我有些成就感的事情，發現並非如此。現在的我，比起想知道infp有什麼特點，更加想知道該怎樣，能更好地認識最真實的自己。
2樓：
我覺得或許有。
我一直學習都不錯，高考浙江省的理科過一本60分。但是我能明顯感覺到我在語文英語這兩門課上不用費絲毫力氣就能學的很好，好到我初中高中都拿過雙科年級第一（重點初中，重點高中），好到光考語數英能進市100。我學外語從來沒有去背單詞，背語法，就是很自然而然的記住了。
但是數字和物理，要很努力也趕不上我的同學們。數字勉強可以過平均分，物理題我基本可以說就是在背公式，我理解不了，我也不知道為什麼，其實我花在這兩門課上的時間多多了。所以最後的高考成績，我被理綜拖了很大的後腿。
我為什麼不選文科呢？其實我也不喜歡文科死記硬背的學習方法，歷史和哲學，在高中時候除了背沒別的，我對這兩個學科很有興趣，可是我不愛背課本，就沒選。後來想想其實選了文科我學起來會輕鬆的多，成績也會更好。
infp最大的優勢就是，依靠內心自我驅動力去做事，簡單說就是從心而為。當乙個infp找到內心的目標和興趣時，可以付出很大的熱情和決心去完成它，所以其實infp是執行力很高的人，只要他想就能做到。
最大的劣勢也是如此，因為跟從內心，就會出現不得不做的事情並不是自己喜歡的事情的情況。比如學著自己不喜歡的專業、上著自己不喜歡的班等等，在這種情況，infp的效率是很低的，而且心情也會變得很低落甚至抑鬱。
所以我強烈建議，infp將能力發揮在自己喜歡（一般喜歡的也是自己擅長的）的事情和工作上，如果沒有喜歡的事，就盡力找乙個想實現目標或者願望，否則很容易陷入做什麼都是拖延到最後，什麼都做不好，還自暴自棄的情況裡。
3樓：
我是每項都是70-90分的INFP。
我覺得自己很聰明，但很討厭應試教育，高考上了個中流985吧，後來也基本沒努力過，研究生都沒讀，躺平了。總覺得自己很懶，除了自己認為重要的事，對大部分事情都不關心，別人很容易覺得我笨，但是我總感覺大部分事情只要我想學都能學會，只是覺得沒意思。可能有點自大，眼高手低，不過是實話。
工作上也比較吃力，不喜歡規矩和束縛，忘東忘西，可能能力確實有點問題吧。。
4樓：AcidLunacy
用心並且時間充裕的情況下即使沒有充分準備大部分事情都能做得算好，智商也不算低。但是，永遠會拖延到最後一刻，行動力極差，缺乏耐性，導致往往最後都是敷衍了事，只有乙個差不多的成果。
再來，受興趣影響很大，對於不感興趣的事根本沒法投入，對感興趣的事往往會過分投入。
我的經驗來看最大的弱點就是受情緒影響太嚴重（拖延也不是因為懶，而是因為擔憂焦慮），一點點情緒波動就會影響專注度和效率（並且很容易有情感波動，大多負面）。我個人覺得邏輯能力也不算弱，只是思維太發散，並且受感性和一些主觀理解牽制，導致輸出的過程總想面面俱到，想到哪是哪，在別人看來可能就是思維跳躍沒有邏輯。依賴直覺，但這個直覺也是通過一定程度的分析得來的，不是第六感。
平時很弱，甚至毫無自我保護意識，但對於堅信的東西會有一種必須捍衛的責任感。這些東西被侵犯就會像被踩了尾巴一樣跳起來理論到底。
強迫性反思，反覆覆盤，導致經常推翻自己之前的想法。別人看來就是善變，搞不清楚你在想什麼，但其實內心經歷了一次又一次的洗禮。
總結下來，INFP雖然算聰慧，但並不是乙個容易成功的人格，更不適合當領導者。最理想的情況是，生活平順，親近的人有領導能力，並且能夠找到乙個真心熱愛的崗位。
5樓：mathreader
舉個例子，我INFP和乙個INTJ同學一起當乙個理工科課程的助教。
INTJ同學看到問題，想的是有什麼最簡單的解決方案，以最快速度答疑解惑。
我看到問題，想的是怎麼給對方講乙個故事，能夠自然地把他們引導到答案上去。
結果是我們各有自己的一批粉絲，兩種方式各有千秋，也沒有優劣之分。
上面的例子可能有點跑題，但我想說的是，很多時候不同性格型別決定的是思考方式，而不是智商或是能力本身。
6樓：賞魚哲
剛看到這個問題，我就猜到回答會是什麼偏向了。
在MBTI圈，in地位》e/is的地位。說到底，還是因為in係人在人群中佔比最少，而很多優秀的科學家、文學家、哲學家等都被歸為了in係人(說實在，這點我一直是懷疑的，就算系統的學習了榮格八維，但怎麼可能做到完全全面的分析乙個離自己很遠的名人呢。)，於是大家就覺得：
「哇，in人好厲害啊。我也一定是in人。」
進而覺得：
「s係人都好菜，in人智商最強！」
我很困惑。這是乙個人格測試，卻被大家搞歧視鏈。
這個問題下的回答，無不在說，「我是infp，我雖然成績不算優異，沒什麼成就，但這只是因為我懶。我其實很聰明。社會上的大多數人都比我平庸。
」對於這類回答，我其實是想發笑的。把失敗歸於懶，歸於人格，最後還要強調，infp人格智力很強。這些回答作者究竟有多少是真infp，誰又知道呢。
最後，我再來回答這個問題。
當然是沒有優勢的。能力是後天培養，而智力我實在無法與人格劃等號。
7樓：脆脆的皮
這種問題問得也太絕對了。。
每個人的劣勢和優勢，不都是後天自己創造的嗎？不能否認咱們有喜歡運動的infp，也有交際能力強的infp啊。大家都有長處，才能取長補短共同成長、共同進步。
所以說infp絕不是乙個固定的、擁有決定性的詞彙。它只能是代表乙個範圍，在這個範圍內，大家尋找有哪些東西，是能夠引發共鳴的。
8樓：煙子
越是專注於這種問題，最終越是得到你不想要的結果。
現實就是：infp一點也不特別，而且infp也不是不可改變的。想要保持住infp的所謂缺點，又想從中挖掘出來所謂與眾不同的潛力來安慰自己的人，結果只能是失望。
9樓：
我覺得智力和性格並不存在直接關係，所以不管是什麼性格的人，都存在智商相對高和智商相對低的人。但性格確實在一部分地方影響了能力，且乙個人的某一性格特點也沒法完全符合所有人的胃口，比如infp的包容和敏感對絕大多數人都是友好的，令人嚮往的，讓人感覺到溫暖細膩，被理解、被撫慰。但對於極少數人來講就是矯情，是竭斯底里和無理取鬧。
能不能將infp的性格特點看做能力，不僅僅取決於你自身，還要看你面對了什麼樣的人。
10樓：白七七七
emmmmm有吧
就是我自我感覺我是屬於智力和能力都還不錯的人
我初中班主任總說我只要認真學一學就是全班前三_(:зゝ∠)_
然後理解能力很強
平時還蠻喜歡幫忙主持各種學校活動的。。？
就是我印象最深的一次是初中有一次課上考歷史，當時已經是開卷了，然後我一般上課時候就是普通畫畫書，筆記都很少記甚至還因為這個被班主任罵過（。）然後那次課堂上考試我是全程一下書都沒翻，第乙個寫完交卷直接給老師判了，然後全班唯一乙個滿分
但是，就是我覺得這種智力和能力上優勢一般在infp上發揮的不會很完全。
我初中遇到了乙個我超級超級喜歡的老師，並且我是女生當中被她罵的最多的那個，但是我還是超級超級喜歡她。因為我能感覺到她對我感情一直是正面的，她對我有很高的期待，所以初中我基本是因為她一直在比較努力的學習然後一路莽上重點高中，然後因為她教英語，我臨近中考的幾次模擬大部分都是全班唯一或者很少有的一兩個除了作文全部滿分的人，中考也只扣了作文分。
然後上了高中之後我的高中班主任是個男老師，我能肯定他對我的第一印象就不好（因為我胖），但是我在最開始乙個多學期靠著初中那點雞血餘韻和班級榮譽感一直保持在全校150-230左右的名次一直到分班，然後分班之後不適應新老師就開始喪了，然後我班主任估計就更看不起我了，一直喪到抑鬱症休學，不過中間我還臨死自我補救了一下，發瘋學了乙個月從全班倒數的35硬生生莽到17，物理從42到75好像，然後聽著他期中考試總結表揚其他同學唯獨繞過我，然後我就：去你嗎的吧。後來疫情還有一次答英語卷，表揚的人一直截止到名單上我上面那個人，我上面那個人，和我平分。
就infp還是比較依賴外界環境的，我不知道別人的程度怎麼樣，可能我是比較嚴重的那個。不過起碼在一定程度上會讓人發揮不出自己的優勢和天賦
所以就：在智力和能力的天賦是有的，但是會在環境的阻礙下不會完全被發揮出來，程度因人而異
大概，就這樣？
11樓：林川登羅
（最高贊我不知道在那一層，該掏出義大利炮還是義大利面，我都分不清是她在嘲諷論壇派mbti的理論，比如隨隨便便說幾個人，然後寫一些不相關的infp理論，獲得高讚來達到嘲諷的目的，還是真的就信了，或許這位是在大氣層吧
智力上是一定不存在，不是乙個體系。
能力上或許有些比較優勢和劣勢的，當然優勢和劣勢還是要看個人的判斷標準，我嘗試用我了解的社會價值觀來做出優劣判斷，例如2023年的榮格文集就寫過：
這種情感（內傾情感）的來度只能靠猜測，從來不會被清晰地看出來。給人沉默的感覺很難接近;它會退縮，就像紫羅蘭從殘酷的客體自然中退縮去補足客體的深度一樣。它會帶著消極的判斷和假使，漠不關心的神情是它的防禦方式(1971:
387）
這一點來看相比來說，Fi的乙個劣勢的就是相對來說比較消極，而且面對客體會退縮，在遇到一些困難的時候選擇可能是逃避和退縮而不是直面。
但是，這種退縮既然被遺傳了下來，所以退縮和逃避並不一定是劣勢，逃避有時候雖然在我們主流價值觀之內是覺得有些「可恥」的，但也可以是有用的！
再說乙個比較優勢的功能，這個說的人可能會比較少，即「冷漠的情感控制者」，Fi作為主功能時，榮格原話大概是這麼講的：
雖然在正常的型別（內傾情感）中，上文間接提到的、控制或脅迫物件的傾向很少公開和明顯地與被秘密感覺到的因素一起，扮演干擾的角色，且並不形成這一方面的企圖，但它的某些痕跡，還是以常常很難描述的決定性的影響方式滲進個人對物件的作用之中。它被看作是一種令人窒息的、壓迫性的情感—讓人著迷得暈頭轉向。
意識（在1#內傾情感）打算將它歸於自我，因此，這種影響被貶低為個人的專橫。但是，無論何處，當無意識（在4#的外傾思維）主體與自我相同一時，專注性情感的神秘力量也被轉化為常見的傲慢的野心、虛榮心和某種程度的專橫。由此形成的女性型別令人遺憾地以其肆無忌憚的野心和傷人的冷漠而著稱。
但是事態的這種變化也會導致神經症。——榮格《心理型別》
正常的內傾情感是逃避客體，不想要和客體做過多的鏈結，但如果是內傾情感作為主導，與在4#的te進行一種不良（一般就是無法意識到這種分化）的鏈結之後，就會變成肆無忌憚的野心並且加強各種方面的控制欲，如果在客體關係學派中就可能會是權力的認同性投射，例如說「聽我的就完了」「不聽我的就把你t出群」「你這是xx投射，你不認同？不認同你就退出這個團體吧」「我說的就是對的」，這種就是非常典型的fi主導無意識和4#的te鏈結，但並不是Fi作為主導本身動用Fi會這樣蠻橫和傷人。
弗洛伊德就是典型的Fi主導人，他對當時學派內部的情感控制和專橫非常明顯，榮格本人對他的判斷也是內傾情感人，所以如果Fi發揮這方面的優勢是可以建立乙個黨同伐異的乙個非常好的情感控制團體，這個圈子確實也有人做到了，但是結局也同弗洛伊德類似，大家紛紛都對這種蠻橫和控制，野心與傲慢，冷漠和虛榮進行了反抗，就像榮格和阿德勒等人做的一樣。
弗洛伊德的mbti型號什麼？
乙個彙總：
林川登羅：榮格與MBTI：回答與文章彙總
認為男女在能力上存在一定差異是瞧不起女性嗎？
彈得不亦樂乎 無視男女間的差異或者知道但不承認這樣的差異有什麼後果，強行無差異化，是對女性最大的壓榨。男女有別是天生的設定，體能上多數女性是比不上男性的。但如果把能力只定義為體能，又有失偏頗，僅僅因為其中的一項就認定女性的能力總值低於男性，這確實是歧視，也就是提主所說的瞧不起。 啊啊啊 想法在大概率...
是否存在函式滿足在 0,1 上可導，導函式在 0,1 連續,對任意區間 0,a 有無限個0點和非0點
開闢的預言者 對於在任意區間 上有無窮個0點和非0點的連續函式，優先考慮 這個函式在0點不連續，通過乘上 並增加 的次數可以增強它在0處的連續性及可導性 由於 不等式前後在0點的極限都是0，故 在0處的極限也是0，在0點連續 在0處的導數要按定義來做，因此 時 不存在，1 eeimg 1 時 在0點...
在情感上（愛情），是否存在「念念不忘，必有迴響」？
不會即使有迴響那也是空谷回聲，並非是回饋你的情感。越長大越不得不承認有的事，不是努力就可以的。要學會隨時能有關閉情感的能力哦。學習某人強大的內心 即使有的執念消失不了，但有生之年總能關閉吧，嘿嘿 麚銘 存在啊，不過念念不忘，必有 迴響 而已，又沒說念念不忘，必能得到，你盡力貼上去，可能和那個她 他多...