終身教育提倡的是什麼？

1樓：腰窩長在肥肉裡

終身教育提倡的是活到老學到老，現有知識不管是更新迭代還是貶值過時，速度都是非常快的，你看微博，熱搜不斷，時不時冒出個新的梗，對於傳播學的孩子們來說，需要經常關注網路上發生的各種事。還有很多上班族寶媽們都在利用有書、得到等平台學習，這是乙個終身學習的時代。

2樓：古悠沐風

教育家保羅●朗格朗曾提出「終身教育」理念，現在「終身學習」也被越來越多的人所接受和提倡。要「終身學習」，首先要有乙個目標，短期或長期，明確自己的需求，匹配合適的課程，書籍等等，貼合實際，一步乙個腳印，有書一直倡導終身教育，號召中國人一起學習打卡，這也是對自己對生活負責的態度。

3樓：是子敬呀呀呀

「終身教育」的另一種說法是「終生教育」，詞不一樣，概念一樣，主張、提倡、目的等一樣。

單從字面來看，終身教育/終生教育，提倡的是「人的一生，從其出生，直至生命終結，都應接受教育的薰陶。」

其實早在幾千年前的古代，就有了「終身教育」思想萌芽：

比如柏拉圖（西元前427~西元前347年）認為乙個人如果不經過漫長而艱鉅的訓練和"嚴格科學的方式忍苦地學習」是絕對不能有收效的，這已經包含有「終身教育思想」的萌芽。

亞里斯多德（西元前384~西元前322）則提出更加明確的主張: "兒童和需要教育的各種年齡的人都應受到訓練」。

更早的就要說到比柏拉圖早出生124年的孔子(西元前551 ~西元前479年)。

孔子有言：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。」

孔夫子的對自己的各個年齡段都有明確的規劃，從年輕時求學，到年邁老去，與現代「終身教育」思潮相吻合。

到了現代，二戰之後，經濟繁榮、科技發達，傳統教育下的勞動力在結束學校教育後，仍需要再教育，才能跟得上迅速發展的科技與知識。在這樣的背景下，保羅·朗格朗明確提出「終身教育」這個概念。

保羅·朗格朗主張教育應是個人從生到死一生中繼續著的過程，今後的教育應當能夠在每乙個人需要的時刻，以最好的方式提供必要的知識和技能。

現如今，終身教育的概念也越發完善，普遍的解釋指的是，人們在一生中各個階段中所受到的教育總和。除了在學校接受到的教育，學前的教育，步入社會後獲得的知識技能，自己利用業餘時間看書學習知識技能等也是教育的一部分。

從古至今，終身教育始終提倡主動學習，一生持續學習！

在這個競爭激烈的社會中，多個技能多條路，每個人都在成長，這也意味著競爭的起跑線也在不斷抬高，學習是唯一最可靠的方式了。未來社會會要求更優秀的人才，現在的我們，只能終身學習。

4樓：ccccc

終身教育就是有書提倡的一樣，帶領國民一起閱讀。都說學術無國界，讀書也不應該有優差之分。教育不應只是20世紀，杜威提出的教育即生活，應該讓教育為未來而教育，提倡終身教育。

5樓：克路娜娜

終身教育，提倡的是終身學習，將教育貫穿你的終身。它突破了正規學校的框架，把教育看成是個人一生中連續不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養的總和。

終身教育這個概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情，整體大於部分的總和。

終身教育除了重視人的工作和職業需要之外，終身教育重視鑄造人格的鑄造、個性的發展，使個人潛在的才幹和能力得到充分的提公升。

6樓：愛吃的智慧型

其實提倡的是人人愛學習，人人會學習，人人主動學習，人人堅持學習。

通過在有書上的學習，我覺得我的學習興趣其實更高了，因為學習的內容是可以我自己選擇的，不是我被動的去接受的知識。

不論你學習的是什麼知識內容，不論你的學習地點，不論你的學習方法，只要你用你自己的方式方法長期保持下去，將學習貫穿你的終身，這其實就達到的終身教育所要的目的。

7樓：宋宋宋啊

這是乙個終身成長的時代，終身教育是貫穿人一生的教育使命；終身教育其實就是希望幫助人們發現知識盲區、突破成長壁壘，最後實現不斷的成長。

終身教育所提倡的是無論年齡與性別，無論受教育程度的高低，都應該堅持學習，學會學習，不僅在學校中接受正規教育，也應該在社會中去學習，不斷提高自己的文化水平，促進學習化社會的建立。

終身教育其實沒有固定的學習內容，提倡的是人都要「學會學習」。