1樓：胡包包
因為提倡的減輕壓力的政策和社會現狀嚴重不符，而且減負的方法也不怎麼合理。
教育局應該先查明學生為什麼書包越來越重，然後對症下藥才能解決一些問題，不過我個人感覺不太有希望，畢竟現在從幼兒園就已經開始內捲了。
2樓：洪權
價值觀決定方法。
攀比，競爭，社會生活工作，都需要乙個文憑作為憑證。那麼，你在生活生活，必然要從小抓起。
大了，就要開始拼殺。所以，社會形態，價值觀，決定了乙個家庭要如何下功夫做事
3樓：
首先各地區各學校各教師各學生各家長評價第一標準是成績，減負連第三都排不上。
其次，素質教育要求所有學科全面發展，音體美英語科學都要上，還要考，5科壓力怎麼也比語數的一科多。
最後，凡是好的方法都會迅速推廣，必然要投入更多的人力物力，減負太難了。
4樓：劉碩
有個P壓力，小初高那點知識點就是說啥也記不住，本來正常的學習方法是：學——練練練練練——知識變形變形——練練練練練——知識組合——練練練練練——考試。
結果一群野雞娃兒說啥也學不會，是，畢竟個人理解力不一樣，有一大批人對知識理解不了，那你倒是記個套路練啊，練也不練，學也不學，還減負減負減負。你看著他們壓力大，實際上乙個個能偷懶著呢，泡起妞來你得管他們叫大哥，人再困玩手機能玩到一兩點，老師盯再緊也能趴桌上偷摸睡覺，作業再多也能三分鐘抄完，這是精力不夠嘛？這是壓力大的問題嗎？
要我說不應該減負，應該恢復留級，娃兒小理解不了就等娃兒長大一點再學嘛，本來一年級的知識都理解不了，還硬給塞二年級去，學著能不累嘛？
5樓：springsun
不全對，城市學生大多符合，農村嘛，減負倒是真的很有效。
城市教育意識強啊，農村人都尋思能出去打個工，認識男女廁所就行了。這真不是我瞎掰，認識男女廁所是家長的原話。所以孩子不寫作業，不聽課，不守紀律都不是事。
現在一減負，農村學生大多數就被家長放牛了，隨他去。他們的書包真是若有若無，甚至連書，本子，筆都不用帶了。有的學生就帶個人來，這種情況太普片。
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