1樓：
1.進教材的知識理論一般都是得到普片認可了的，新理論大多有爭議沒有達到進教材的條件。
2、大學經濟學是從最基礎開始的，經濟學基礎就那些東西，基礎不打好哪能去學新的更深層次的知識。中小學教材改來改去也是那些東西啊，總不能說要教新東西，讓中學生去學量子力學？
3、大學教材其實應該叫做參考教材，高等教育不應該僅僅停留在學習新知識的層面，培養有批判精神，能過發現、創造新知識的人才才是高等教育的目的。照搬教程是中國教育的弊端。
2樓：李明陽
教材有3個特點：
1、教材的更新需要時間，寫最少要一年，評審、出版再要一年，本身教材出來就是不新鮮的知識了。
2、教材說出去的知識必須是經得起推敲的。也因此，教材的出版需要慎重、需要多輪的審定，所有也導致了更新慢的問題。
3、教材是跟著課程、專業走的，專業和課程的變化需要報教育部批准，快速的專業變化對學校、對當下的審批制度、對考試、對任課教師都是有挑戰的。舉個例子，本來高薪聘請了一名教師教政治經濟學，第二年根據學生要求改為資訊經濟學，這個老師去幹嘛？誰承擔這個變化的費用？
3樓：一水初川
現在學的主要是基礎理論，所以書還是用的那幾本，只不過都是第五或者第六版了，樓主說的對經濟學的挑戰的確是有很多，不過都在接觸，只是需要另開一門課，像制度經濟學就是，所以基本教材還是那些。
4樓：LaoBai
國外教材其實更新還是很頻繁的，但主要是案例，原理不變。我記得我最開始看曼昆的經濟學原理，講機會成本就用科比到底是上大學還是高中後直接進NBA，過兩年科比退休了，或這個話題不新鮮了，一般就會有更新。
另外，重大事件發生後，一般也會跟風增加一兩個章節，比如以前安然事件導致薩班斯法案、2008次貸危機等，都會讓教材出現比較大的變化。
5樓：黃偉
現在的經濟學，五花八門，群雄並立，你用哪個或哪幾個都不能服眾，還不如用傳統的沒人有話說。
就如春秋時期，留個弱小的周朝天子。
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