1樓：Yamy
我認為是教育知識更重要。老師的職能最重要的是就是傳授知識，如果你教的不好，把學生管得再嚴也沒用，只有自己上課生動有趣、知識豐富才能吸引到學生，應該去鍛鍊學生的自學能力，而不是一味的趕著走。就我們學校的老師來說，都不太會管理學生，很多也是濫竽充數，上課就是扯淡，實在是不願意聽，但是真正有內涵的老師我們會很自覺的跟著他的思路走，我們學到的知識也更多。
2樓：石井
教知識是目的，管理學生是手段。這是一句正確的廢話。
如果從學校的管理者而言，現行的評價機制最大的肯定是學生的成績，如果學生成績有名列前茅的可能性，那麼管理者自然會為了成績這個目標而重視知識的傳授，甚至會為了這個目標，會在手段上做出妥協。因為在他們的意識和經驗裡，學習好的學生管理起來也是很省事的，他會賦予更多的自主權。這種學校，這種班級，看起來確實是為了圍繞知識學習這個目的而存在的。
但是，如果管理者認為學生無法取得不錯的成績，那麼保證學生少惹事，不出事，就成了管理者的首要目標。教知識的這個目標已經無法實現，在手段環節上就會相對下功夫。甚至會走向一種為了管理而管理，因為除了管理學生不出事這個短期目標，他找不到其他的目標了。
當然，前一種狀態下，保證穩定安全也是很重要的，只是他們認為成績好的往往會少惹事。
3樓：林快取
為什麼要管理學生？是要把學生管理成聽話的機器嗎？
學校應該培養學生如何自律，靠自己管住自己。學校的任務是教育，教給學生知識，引導學生樹立正確的價值觀念，樹立人格，教人做人。當然在目前教育體系下，可能知識的獲得變得更加重要。
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