1樓：醬嬸的嬸
首先，鄭重其事的告訴他，我們要改變這種狀態，寫完之後，我們可以去玩。
一，計時器
二，分解作業份額
三，讓孩子自己預估時間作為參考
四，你定時間，並在旁邊督促
五，時間內完成，你用準確的語言進行鼓勵，比如，你剛剛字寫的很好……六，超時要扣分，告訴他你還沒想好怎麼處罰，然後引導他一起商量處罰條款，一兩條即可。
七，你要看書，學習，在旁邊當樣板，還要適時把溜號的孩子拉回來，這時，你可以跟著他一起讀題。勿驕勿躁哦！
八，堅持，堅持下去
試試吧，祝你好運！
2樓：白水
其實有時候真和父母有關……我小學學鋼琴，每天寫完作業都要練乙個小時，那會特別討厭彈琴，為了不彈琴就磨磨唧唧，不認真寫作業，墨跡到很晚父母怕吵到鄰居就不讓我彈了，後果就是我常年墨跡，考試也答不完卷，寫作業也寫到很晚，拖拖拉拉。直到現在也是拖延症，可能不一定就是彈琴造成的，但是肯定是有關係的。包括我鋼琴也是，從學前班彈到五年級才過的十級，要是認真練根本不用那麼多年，但是我從心裡就是不想彈，外力也很難糾正，還是看孩子自己
3樓：閒散山人
根據我陪讀的經驗，要想解決作業磨蹭問題，要從以下幾個方面偱序漸進的改進。一是陪做作業。孩子作業磨蹭，很多時候是分心幹其他事，或者貪玩去了。
如果家長適當陪伴，使他無法分心幹其他事，這樣不但可以提公升孩子作業速度，而且可以提公升孩子的專注力。二是要限時。每天根據作業量，預估乙個時間，限時完成。
當然，開始時可以多預留點餘地，逐步減少預留時間。三是幫助孩子弄懂知識。很多時候，孩子磨蹭，是有知識不懂，不會做。
這個時候，家長要讓孩子按時完成會做的題目，再有針對性的輔導孩子把不懂的知識弄懂。四是家長獎懲兌現。按時完成作業後，節約出來的時間可以給孩子自由支配，調動孩子的積極性。
冰冰三尺，非一日之寒；融冰三尺，亦非一日之功。孩子作業磨蹭，是長期養成的壞習慣，不可能一下子改變過來，需要家長耐心的陪伴和指導，不能一味的批評和指責。
4樓：看誰誰牛的不行
我來說點切身的經歷吧，說實話，我經常出差，顧不到孩子，但是能夠經常發現一些問題，孩子有的時候是真磨蹭，有的時候是假磨蹭。
先說說假磨蹭，這是最常見的乙個現象，我稱之為做完作業對我沒好處，往往發生在沒有時間概念、隨心所欲的家長身上，，孩子其實是需要計畫的，需要有時間概念的。如果他飛快的做完作業，你跟他說，閒下來了啊，那去彈個鋼琴，孩子問，彈幾遍啊，一算時間，彈個40分鐘吧。小孩子沒有笨蛋，那NM我還不如慢慢做作業呢，何苦把自己搞得死去活來的。
假磨蹭這個現象能從3年級一直搞到初中畢業都不會停的。假磨蹭就是孩子飛快的做好一件事情對他沒有幫助，反正有壞處。
要消除假磨蹭這個現象，你需要的是建立正反饋機制，比如2個小時是你的作業時間，做完全對的話，剩餘的時間你自由支配，小學的孩子一般會選擇看電視或者玩玩具，初中的孩子一般會選擇看自己愛看的書。這種正反饋機制，必須是明確的，計畫要制定好，要合理，要讓孩子夠得著，家長不要隨隨便便，想一出是一出。我發現這個現象並糾正了以後，女兒的自律性就好了很多，我們也會看看群裡面，其他小孩的速度，女兒完成的算是中等，如果她放棄把字寫好看一點的自我要求的話（字寫的認真，老師會表揚，所以她願意放棄一點玩樂的時間來換取這個），應該會排到前面。
來說說真磨蹭，這個現象又是怎麼造成的呢？這也是家長造成的。打擾孩子過多，不放鬆自己對孩子的監管。
家裡面人尤其是老人喜歡隔一會兒進孩子房間，送點水，送個水果，然後默默的站孩子後面一會兒，你進去一趟，他進去一趟，長期形成了習慣後，就會導致孩子無法形成專注力，這時候孩子就是真磨蹭了，尤其是看孩子做了乙個多小時，還在第一頁的時候，家長就出面進行干預，要麼是說教，要麼是打罵，其實根本沒用，就是因為孩子本來的思路或者沉浸感不停的被家長打破，然後最後還要被家長搞一頓。孩子不知道原因，還沒開始寫作業就已經在想，吃什麼喝什麼，沒搞定以後會被罵什麼，胡思亂想一通，摸摸指甲，吃點水果，喝點水，兩個小時過去了。
要消除真磨蹭這個現象，就是要管住家長的一顆心一張嘴。孩子進房間前，自己帶一杯水，每隔40分鐘，休息10分鐘，家長不要多話，不要打擾他，小一點的孩子專注時間能到30分鐘不錯了，也可以30分鐘，休息10分鐘，大孩子專注時間有長有短，可以適度的延長。給孩子乙個鬧鐘，讓孩子形成時間觀念，帶孩子出去玩的時候也是一樣，形成一定的時間觀念，讓他在一定的時間內專注不受打擾。
慢慢會糾正過來。
5樓：瑾雯
我小時候做作業賊墨跡，不是乙個字寫十分鐘的墨跡，而是東張西望十分鐘以後寫作業的那種墨跡。
我媽就不管我，愛幾點幾點，墨跡到夜裡，趴桌子上睡著了，就揍一頓。
第二天作業沒寫完，再被老師羞辱一頓。
特別指出，羞辱方式為：因為我沒有寫作業，老師讓我站在講台上發誓，再寫不完作業就把小組長讓給某某某，是我自己選人讓位。
我不認為老師做錯了，用羞辱這個詞是因為我確實感覺到了羞辱。
好啦好啦，偏題了。
我依舊是那個不寫作業的娃，墨跡的娃。
為了應付老師，咋整。
逐漸提高寫字速度。
速度不夠咋整。
那就簡化做題步驟。
還不能做錯，咋整。
那就提高心算速度。
再不夠咋整。
腦海中做場景模擬。
最後，我考試語文基本上都可以提前將近半個小時做完。高考英語時睡了半個多小時，物理選擇題全靠排除法和場景模擬。考研綜合做完在草稿紙上活生生算出了報考我們學校的人數以及錄取比例。
瞎算，不準確，誰也沒想到那年我們學校的我們專業就考上了四個人，另外三個調劑的，還有乙個留級的。
嗯，八個人乙個班，哇哈哈。
完了又偏題了。
我的成績不是很好，剛剛上重點線的那種。
我不是想告訴別人我這種投機取巧能夠打遍天下無敵手。
只是想說，墨跡讓我寫字速度變快，思考問題愛找技巧，思考速度也快了不少。
造就這一切的原因，自己吃了虧。
不想被老媽打，不想站在課堂上哭唧唧的發誓要把小組長讓給別人，不想每天都睡不醒，不想考試做不完卷子。。。。。。
所以，你可以和老師聯合起來演一場戲，讓孩子從心底裡害怕墨跡產生的後果，可能他就能有所改變。
6樓：
作業磨蹭是注意力不集中的表現。
孩子注意力不集中，不僅有自身因素，遺傳、感統失調、飲食、睡眠、家庭環境、父母情緒控制、家庭教育、父母關係、孩子微量元素、學校師生同學關係等也會影響著孩子的專注力。
建議按孩子的衣食住行+居家環境+父母教育方式+父母的溝通技巧+父母的情緒控制+注意力訓練+學習目標引導等全方面綜合執行改善。
7樓：厚積薄發
已經到五年級還沒有形成良好的寫作業習慣，不外乎以下幾個原因：
以下觀點來自最近學習的幾本書籍，碼字不易，希望看完，肯定會有幫助~
一、缺乏主動性
沒有體會到學習的樂趣，覺得學習是被家長和學校安排的，也就是對學習缺乏自主感和掌控感。
可以通過幫助孩子制定可達到的學習目標開始（當前水平+1），結合孩子當前特點和興趣，用乙個擅長的學習目標，帶動乙個不擅長的學習目標，從而讓目標變得可實現。（比如一些視覺化的圖表，制定乙個目標，然後拆逐級拆解為小目標，具體的實現家長就不用過多干預，孩子自己掌握執行的主動性）。
如果孩子已經實現了自己的目標，家長給與其鼓勵，鼓勵其行為（目的是使這種行為得到強化和再次發生）。
還有一點就是制定好目標後默默觀察，不過多嘮叨，一般家長叮囑越多的孩子，越學不會主動性，反正他覺得家長沒有生氣到一定程度，那就說明作業還沒有緊急到非速速做完不可。
二、沒有時間觀念
大部分孩子寫作業磨蹭、懶散也會有沒有時間觀念的原因，只是單純的看到幾點了，但是並沒有體會到時間真正的溜走。
那就要想辦法可以讓孩子形象的看見時間，比如可以買幾個不同時間的沙漏，讓孩子預估，大概多久可以寫完作業（比如孩子說30分鐘，那就開始計時）。
孩子可以明確的感覺到時間在溜走，所以要想再時間範圍內完成作業的話，就只能專注於作業上。
如果孩子提前完成了，也不用額外給孩子安排其他的作業了。讓孩子選擇進入下乙個計畫還是自己選擇玩耍。如果孩子超時完成了，不要批評孩子，讓孩子自己分析下原因，是因為預估不準確，還是磨蹭了，下一次改進就好。
三、專注力不夠
其實很多下朋友甚至大人都專注力不夠，在閱讀或者工作時總是會分心或者拿起手機磨蹭一會。可以通過以下幾種方式改善
①多參與體育鍛煉。一方面有助於身體健康，另一方面長期堅持運動也會使人更有耐心和毅力（千萬不要小看長期堅持運動的人）
②給予孩子一定的「分心」時間。如果作業比較多，中間給孩子休息的時間，比如每半小時休息幾分鐘
③保證適宜的環境。減少家裡其他聲音，比如電視或者其他小朋友大聲吵鬧等。
④專注力訓練。比如一些塗色或者手工、拼圖等遊戲，鍛鍊孩子的專注力。
⑤讓孩子做一定的家務。很多家庭會覺得孩子的任務就是學習，其他的事情都不讓幹，但是這卻會讓孩子產生不喜歡學習的心理，覺得自己的任務就是學習，沒有真正體會到自己在家庭中的歸屬感和責任感。
但其實這些觀點也是從書中學習的，其實培養孩子良好的學習習慣不僅對孩子的未來以及親子和家庭關係都至關重要，遇到問題最無效的方法就是吼叫了（暫時是有效，但長期來看這方法就很失敗）
如果你已經看到這裡了，說明還比較認可這些觀點，也願意學習，那推薦兩本書，會受益無窮的。以上。
孩子寫作業總是磨蹭，家長該不該管？應該怎麼做？
帆姐說家教 我覺得這是非常能夠理解的。對於孩子，尤其是小學階段的孩子來說，年齡發展的階段對應的特點就是遊戲，孩子是需要在玩的過程中去發展自己的學習能力的。但是現在的教育形式，更多的還是讓孩子集中在課堂裡，被動地去接受知識的灌輸，孩子少了主動參與的條件，在這個過程中，有些孩子的探索力就會漸漸喪失。本身...
熊孩子不寫作業，我該如何才能讓他寫作業？孩子今年六歲咯，我不想做乙個暴力家長？
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張景依聊育兒 孩子寫作業磨蹭 拖拉 不專心，該睡覺了卻沒完成作業，家長該怎麼辦？錯誤示範 遇到這種情況，切記，這些話是千萬不能說的 你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看都不行，趕緊寫，你到底想不想睡覺了，你不想睡我還想睡 這樣的抱怨，也許讓家長一時發洩了怨氣，但對於孩子糾正不良的學習習慣卻無濟於事...