1樓：應屆生求職網
其實題主的這個問題，菌菌覺得有2個原因。
首先，雖然同樣都是付費學習的課程，支付費用的主體職場人肯定是自己，大部分的學生可能是家人。所以造就了對資源的不珍惜，有可能大部分學生付費來學習僅僅只是為了得到家人的肯定而已。
其次，職場人選擇付費學習的原因，大部分是由於在職場上發現這門付費的課程是自己在職場中必須要提高的，對自己是必須的，關係到自己的今後的經濟利益，所以一定是要更積極，更能自我驅動的。而學生們可能僅僅只是興趣愛好而已，對於學習以後有什麼用處，並沒有做全面的評估，那麼就自然而然能學多少是多少了。
2樓：
反觀一下我們自己，大多數人都是逐漸變得成熟，一步步走下來，很多事都是失去的才知道珍惜，雖然在學校的時候我們都會被教育，要珍惜現在學習的時光，用時方恨讀書少，但是，引起的重視卻並不是那麼顯著，當然，真正自律的人事不受這個影響的，他們明確的知道自己在做什麼，要達到做什麼樣的效果，而對於職場人來說，自己開始工作了，掙錢了，方真切的知道了學習能力還有自身能力在職場中的重要性，職場後的身不由己，努力工作，想要變得更好，想要靠自己過上想過的生活，想起來是美好的，做起來就真的是需要真情實彈的，在這裡沒有老師的督促，只有現實的不斷提醒，只有自己在現實中遇到這些狀況，意識到能力的欠缺，唯有不斷學習，跟進社會的發展，壯大自己才是唯一的出路，這時候的選擇去上課彷彿就像是一束光，給了職場人親近的方向，努力起來獲得的踏實感和信心會特別的真切，難得的學習時光更加珍貴，主要原因我認為還是自己角色的改變以及知識轉化的及時，會讓職場人更加任真對待不易的機會。
3樓：智聯校園
同樣是付費學習，但有時學習態度卻截然不同。主要是當事人站的角度不同，自然表現出不同的行為習慣。主要從2個方面考慮這個問題：
（1）時間。進入職場後，時間對於職場人是一筆重要的財富。願意在上班之餘花很多的時間與精力投身到學習中的職場人少之又少。
願意在知識上投資自己的職場人，本身就有很強的自律能力。再加上工作上的實踐，職場人比在校學生更加明確學習的目的和學習的內容，報名學習的課程也更加具有針對性。在這樣一種情況下，職場人學習的熱情和激情高於在校學生，自然表現出來的學習態度也比在校學生好。
（2）金錢。職場人開始自己掙錢自己花錢，已經懂得金錢來之不易。相對於在校學生，職場人會督促自己讓付費學習花費的錢，更加有意義。
學生李玲玉執筆
4樓：
同樣是花錢買的水。
在富裕的城市裡，水喝不完扔掉很正常。
但是在沙漠，人們對待水的態度會更珍惜。
學生的時候，只是學習，不知道有什麼用，所以目標性不強。
職場付費學習，是因為有緊急的目標，要解決問題，所以更有自我驅動。
5樓：外向的孤獨患者
1.學校的講座學習往往是被動的，學來不知道有什麼用。而職場上的學習，往往是主動的，也就是說你是想得到這方面的知識才會去主動學習
兩者態度不同
2.職場上學習機會少，所以會更加珍惜
3.職場上的學習往往有乙個很明確的作用很可能，你這方面做得好，會對你未來的公升職加薪更有用。而對於學生來講，所謂的講座，所謂的學習往往還特別迷茫，不知道有沒有用
4.人長大了，成熟不再任性了
6樓：紅薯
為了生存啊！！！
親身體驗，我大學學的都是3D軟體，沒學CAD，那時候不知道，以為用不上。後來到單位以後，發現CAD是常用軟體來的，然後手上的工作不會的話沒法處理啊。
你知道嗎，我花了乙個星期不到的時間，我頂上跟我一起來的，在學校學了2年的同學了，乙個月我已經完全超過他了，他還在找圖示我已經各種快捷鍵了。
（備註:工作性質不一樣，他比較少用，但是也會用到，我是經常用，處理圖紙比較多，還是快些好）
7樓：
對學生來說只是一堂課，
對職場人來說是生存攸關的。
上了班，又努力學習的人，已經見識過生存的難了。
學生knows nothing。
8樓：呂子傑有話職說
這不是絕對現象。
如果現象出現，則應該與"興趣"&"付費人"有關。
興趣，大學生通常都是無目的性的跟風學習，而職業者則真的因為興趣和工作目的。
付費人，大學時期的孩子花的都是父母的錢，他們大多不知道賺錢的辛苦度，職業者用的是自己的錢，則會更珍惜一些。
9樓：聰明的一修
糾其背景原因我覺得進入職場後會漸漸承擔更大的責任。不僅是為自己負責，更要為團隊，組織負責，深刻意識到自己的不自律可能會給很多人帶來負面影響。年齡更大的職場人同時可能還要對愛人，孩子，長輩負責。
所以不自律吊兒郎當的負面效應整體大很多。漸漸的自律的習慣就養成了。
學生時代麼，乙個人吃飽全家不餓。基本就是為自己負責，只要過了自己這一關，覺得不自律無所謂的話，基本就沒什麼能阻止你了……
10樓：小白
職場人積極學習有兩個原因：自己欠缺某些技能，自己想要提公升。
大學生普遍消極對待學習：學了也不見得有用，而且要學一堆沒用的東西。
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