1樓：十克助教
試一下用的十克助教，有專門的機構微官網，招生小程式，家長轉介紹，分銷等等，可以全方位幫助機構線上招生，宣傳。十克助教-時刻助你輕鬆管理機構
2樓：漁舟學堂
相對於大機構而言，小機構和新機構市場能力的薄弱是必然的，但是可以擁有不弱的諮詢能力。市場能力需要專業系統長期的經營和大量的資金投入，但是諮詢能力只和個人掛鉤。諮詢能力可以通過個人持續的學習和實踐不斷提公升。
小機構和新機構想在一定的時間節點招到一定規模的學員數量，其實是比較難的，但是零星的招生是不是難的，只要有恆心。就是要在一段週期內不斷積累這些零星招到的家長，讓他們體驗機構的產品，給他們更好的服務和諮詢，確保乙個乙個讓他們對機構產生信任，從而讓這些對機構有一定信任度的家長給機構後續的招生做背書。這當然是苦活累活，但這幾乎是小機構和新機構能夠採用的比較有效的招生辦法了。
對於自己沒有招生團隊和招生能力的小機構和新機構，比較容易想到的招生辦法是找外部招生團隊。不能說外部招生團隊一點用都沒有，但是可以說絕大多數機構採取這樣的招生方式對機構絕對是弊大於利的。如果長期依賴外部招生團隊，不持續用心打造自己的團隊，無異於飲鴆止渴。
3樓：桔子到家
和附近所有小區內的超市、水果店等商鋪進行招生合作。
在他們店內貼招生海報，一單有人通過海報報名後，給超市200元介紹費。
晶珈科技：教育培訓機構線下宣傳推廣招生方案！
4樓：夏堇
今時不同往日。
以前教培資源嚴重不足，只要開起來，就不用擔心招生。稍微宣傳下，家長就趨之若鶩。
現在不一樣了，你見家長一開口，家長搶過話去，噼里啪啦，附近有幾家教培，哪年開的，老闆是哪兒人，有幾個老師，多少學生，教的咋樣，收費咋樣，環境咋樣，他比你還清楚還明白。
那些分銷裂變辦法還有用嗎？家長不去你那，肯定就不會去了，家長已經進化了，再也不是那個資訊不對稱的年代了，還想用老辦法招生？老辦法只會讓你更絕望。
未來能活下來的教培，肯定有過硬的教學能力，肯定獲得了家長高度認可。如果教學能力還不夠，現在加強還來的及，如果口碑還不夠，現在也來得及。
如果只是玩營銷玩活動玩套路，時間真的不多了。
5樓：歡樂哥
越小的機構，招生越容易，因為現金流壓力可以做到最小，徹底避免滿天吹式營銷對教學和續課的不利影響。
不要老想著你要向家長推銷什麼，而是想著家長硬需求什麼。
理科好的老師少，能講出趣味性的更少，而具有補差提分的客戶茫茫多。
教學水平是硬道理。
反正我從來不發傳單，每年只發出去100張名片，課程從不打折，從不搞活動。目前年均帶20多個學生，續課率90%以上。
6樓：阿峰談琴行
分析你培訓機構的人群在哪些魚塘裡：
線下魚塘：附近小學附近異業培訓機構
線上魚塘：d音 k手等一些平台
設定乙個吸引客戶的魚餌把客戶吸引到你的店裡.
7樓：唐剛潔
蔡謨，字道明，家族世代名門。他的曾祖蔡睦，在曹魏任尚書。祖父蔡德，官至樂平太守。蔡謨的父親蔡克，是當時的名士，官至車騎將軍從事中郎，與東嬴公司馬騰一同為汲桑所害。
蔡謨在弱冠時就被察舉為孝廉，州里徵辟他為從事，又被舉為秀才，東海王司馬越召他為掾屬，蔡謨都沒有接受就任。為避亂而南渡至江南，當時晉明帝司馬紹任東中郎將，任蔡謨為自己的參軍。
晉元帝司馬睿被拜為丞相時，又闢蔡謨為掾屬，轉任參軍，後任中書侍郎。歷任義興太守、大將軍王敦的從事中郎、司徒左長史，再遷任侍中。
當時兗州以蔡謨為朗伯，郗鑒為方伯，阮放為巨集伯，胡毋輔之為達伯，卞壺為裁伯，阮孚為誕伯，劉綏為委伯，羊曼為濌伯，八人並稱「兗州八伯」。
蔡謨與荀闓、諸葛恢表字均為「道明」，他們在當時都享有名譽，號稱「中興三明」，時人為他們做歌謠說：「京都三明各有名，蔡氏儒雅荀葛清。」
教育培訓機構招生有哪些途徑和方法？
桔子到家 線下推廣可以建立分銷招生模式。和培訓學校周邊小區內的所有的超市，水果店等店鋪進行合作，在他們店鋪貼招生海報，一旦有人通過海報報名後，給店鋪老闆200元介紹費。晶珈科技 教育培訓機構線下宣傳推廣招生方案！ 歡樂哥 我不是機構人士，只是自己給自己打工，進來提供一點工作經驗。我平時工作日是做晚託...
教育機構培訓班怎麼招生？
黔進達人公考培訓 招生主要是三個大方面，第乙個是招來學生，第二個是留住學生，第三個是增加學生的依賴程度。如果想保住學生的增長是要確保兩個大的方向，學生的招與學生的留。必須把招生和留住老生都發展好，才是正向的發展。 儋永唐雷誶沃 東漢時期，有乙個窮苦好學的讀書人，名叫公沙穆。經過一段時間的刻苦讀書，總...
教育培訓機構怎麼做招生？
克糖 渠道，全稱是 分銷渠道 引申意為商品銷售流通路線。按長度劃分渠道有長渠道與短渠道之分 按寬度劃分有寬渠道與窄渠道之分。渠道建立起來能有什麼好處呢？能夠讓合作上形成自主線迴圈，讓人脈變成錢脈，形成管道效應。一 渠道分類 1.第三方 質量高 數量多 精準度低 第三方可以快速建成渠道，輸送生源給機構...