1樓：谷春燕
可能是題目比較難，懂和靈活運用之間還有消化吸收的過程。做題自己想（消化），想了一會兒不會就問，會了一定要講一遍或寫一遍（吸收）。下圖有掌握度最高的就是教授他人。
2樓：
知識是網狀結構，但是網路結構只能被理解不能被表達（講述、寫作都是層次結構），現在的教育體系、開設課程都是根據領域專業劃劃分，自頂向下組織，這種方式丟棄了大量的知識間橫向連線資訊，所以舉一反三，多做練習，實踐出真知都是在補全橫向聯絡
3樓：物理老師孔亦
為什麼上課聽懂了，下課還是不會做？解決方法有4個：1.
課前預習，帶著問題去思考。只有自己不會的內容，上課時才會格外注意去聽講，這種帶著「有意識」的去聽，印象會特別深。因為很多時候我們不知道某個地方是自己的薄弱地方，不會帶著這種「有意識」去聽課。
2.聽課同時記筆記。不讓自己走神，那麼就得通過手、腦並用，強迫自己投入到老師講解的內容中去，記筆記過程中可以讓「走神」機會變少，注意力更加集中。
3.聽完課及時複習。大多數同學遇到同類題型仍然不會做的原因就是沒掌握透知識點或者沒有及時複習，後者又佔據大多數。
4.通過配套練習進行鞏固。課下把相同型別的題目拿出來多做一做，看看知識點在不同場景下的應用，這樣你會讓知識變活。
高中生高考生在學習過程中要通過這些學習方法學習技巧，有意識培養自己良好的學習習慣。高考加油！
4樓：高考語文大仙兒
這樣的事情太常見了。
同樣的老師，同樣的授課內容，同樣的講課方式，卻會有千差萬別的結果。
有的同學聽懂了，有些同學聽不懂，有些同學聽懂了但是壓根不會做題，有些同學聽懂了會做一點基礎題，還有一些同學，這就是傳說中別人家的孩子，一聽就會，一做就對。
所以說，聽懂了卻不會做題，這不過是聽課這件事情的諸多結果之一，沒有什麼太玄乎的。
我們回到事件本身，乙個班的同學接收到的資訊都是一樣的，學習的外在環境也是一樣的，那為什麼會有差異性的結果，其實很簡單，就是每個學生都不一樣！所以，先調整一下心態，沒有必要去喪，因為我們要接受各種各樣的的現實。
不是每一種學習方法，都適合每乙個同學，適合自己的，才是最好的。
一般來說，想要去應對一門應試學科，理應將這門學科的知識分為基礎知識，考點及難點，而老師在課內給同學們講的，很明顯，首先應該是基礎知識。但光有基礎知識就能夠做題了嗎？顯然不夠！
在了解了基礎知識之後，就應該說知識的應用了，那麼問題來了，基礎知識的應用一般會有基礎題和中檔題及難題的區別，你不會做的到底什麼型別的題目呢？
基礎題就是乙個蘿蔔乙個坑，學了乙個知識點，考察的就是這個知識點，一點難度都不會增加。
中檔題會稍微往裡面加點套路，把相關的知識點給你串起來考一下。
而難題就是大綜合，跨知識點那是標配，能夠將不同的知識點加以歸納，並找到其內在邏輯，你才能夠克服此類難題。
舉個通俗的例子。
你今天學了一道菜，叫做番茄炒蛋。
基礎題的難度就是你再做乙份番茄炒蛋出來。
中檔題的難度就是，既然你學會了炒菜，那麼，你現在炒乙份清炒白菜。
而難題則是——你學會了炒菜，對麼？那好，我考你爆炒、生炒、熟炒、滑炒、清炒、幹炒、抓炒、軟炒。都是炒菜嘛，基礎知識就是相通的，然而你就是不會！
所以，這個例子告訴我們，單純的基礎知識，其實只是做對題的乙個條件而已，而且還不起決定作用。
要想做對題，題目背後的邏輯，即知識點內在的邏輯聯絡才是最重要的。
搞清楚了這個問題，我們再來尋求解決你困擾的辦法。
課堂上聽懂了，你要分清楚，你是聽懂了老師所講的基礎知識，還是說聽懂了老師講題時候的邏輯。
我們常常遇到這樣的情況，課堂的內容你聽了，可是到了課下做題的時候總是不能夠動筆，但是一到了課堂上，老師稍微給你一點，你就了然。但只要不聽課，你就一定茫然。
這是為啥？還不是因為你錯把老師的思路當成你的思路！錯把老師的解題能力當做是你自己的。
說個例子——
看到邊塞詩，你想到什麼？
也許，你會想到——大雁、邊塞、風沙、想家。
其實，這已經很好了，因為至少你還知道一點意象。
而語文老師會想什麼呢？
語文老師會想到——邊塞風光的氛圍基調是壯闊的，還是淒涼的？寫景的手法是視聽結合還是虛實結合？抒情的方式是借景抒情還是融情於景？
詩歌中有大雁，這是思鄉之情，詩歌中寫到了將士們的生活，這裡有想要為國效力的愛國熱情或者是渴望建功立業的壯志等等。
看出區別了麼？
你的思路是零散的，而老師則是系統化的。
所以，想要做對題，請將你的知識系統化。
每個學科都有各自不同的系統，所以，請你在學習一門課程之前，了解一下知識譜系，並且嘗試著自己畫一下知識譜系表。
如果你覺得畫系統這件事情對你來說太難了，那就從最簡單的事情做起。
又有人說，我記性不好，老師講完我就忘了。這些都不是藉口，敲黑板了，技術性的問題都是可以解決的，只要你想學，有的是辦法。錄音筆，了解一下？
如果你真的記不住，找個錄音筆幫你記，然後課下來複習，反覆聽，反覆記，反覆推敲邏輯。
如果，我是說，真的如果你沒有物質條件去買錄音筆，那你至少當乙個人緣好的人吧，上課跟著老師把筆記記完了，但是內容卻連不上，怎麼辦？跟你的同桌聊聊嘛，問問老師在這裡講了啥，向記憶力好又聽了課的同學打聽打聽，老師到底講了啥。再不濟，你把你的筆記整理好，懂得地方標註好，不懂的地方做好獨特記號，並且寫清楚自己是在那個知識點的關節出了問題，然後——問老師啊！
這份獨屬於你的筆記是為了告訴老師，老師，我真的聽課了，老師我真的很認真在做筆記，老師我只是有些地方不懂，老師，你能幫我解決我不懂的地方麼？
相信我，遇到這樣的學生，老師肯定樂意幫你的。
當然，能夠自己解決的問題還是盡量靠自己，你乙個高中生追著乙個語文老師問這個字什麼讀音，你覺得語文老師會理你麼？新華字典，了解一下！
所以，要提問，請問有質感的問題，而我之前提到的你做好的獨屬於你自己的筆記裡面提到的問題，這才是有質感的問題。沒有乙個老師看到你這麼走心的筆記，會狠下心不管你的。
不懂，就要問！一定要問！
當你開始模仿老師的思路，那只是學懂的開始，而當你記住了老師的思路，那是學懂的初級階段，當你某天擁有了老師的同款系統知識的時候，你不是學霸，那誰是呢？
最後，再多說一點事情：任何學科的學習都是乙個完整的系統，有如下的步驟。
1聽課2整理筆記
3複習4形成你的知識體系
5用自己掌握的方法去練習
6檢查練習，找出錯題
7整理錯題，分析錯誤原因
8找到錯誤之後，再重複以上所有的步驟
9考試中戰勝之前的知識短板，取的好成績！
九個步驟，做好了12345，才會有後面的6789。
想要從1直接飛公升到9的人，倒也不是不可以，一般來說，十萬分之一。
所以，老老實實學習，老老實實一步乙個腳印地完成以上的步驟，你才能保證你真正地學懂，你才能保證自己真正會做題，而不是——
表面上懂了，最後連題都做不了。
5樓：
我高度近視看不見黑板，大一的人了，除非坐第一排，第二排後面都看不清。
因為是玩手機把眼睛搞壞的，所以不敢和爸媽講，所以！！！我都是自學的……
然後我的成績在專業裡可以排前百分之三十，具體我自己不知道。
所以，我要說的是，看書是最好的辦法
6樓：
什麼事都要自己體驗
別人說再多遍只有你自己親身體會了才能真正理解放到學習上，老師講再多遍注意點都沒用，只有你自己錯幾遍才能真正體會錯幾遍之後你就能注意到注意點了
7樓：
自己的栗子
16年山東高考
乙隻數學渣
別的科目都還好
總結起來我上課各科聽的都還好，數學也聽的很認真。
然鵝課後就不一樣了，我是理科生，比較喜歡刷物理化學題呀，然後理綜一直挺不錯。數學因為沒有興趣，所以一直不愛刷題，一直都很渣。
要動手啊孩子，要動手啊孩子！
8樓：CalimaElen
因為https://www /video/1051326194598998016
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
9樓：無心
唯一的原因，是你把題看的太重了。只要答案裡的內容都理解，根本不存在什麼大問題。已經學會了，你就靜下心來，隨便把它分析出來就好。
10樓：
分文理，若是文科的知識，多是記憶背誦沒跟上導致做題持續出錯；若是理科的知識，我認為還是上課沒聽懂，當然，並不是說你上課沒有認真聽講，而是理科的東西多需要理解，徹徹底底的理解了，會同類遷移了，能舉一反三了，有自己思維想法了，能繞過彎來了，做題才會容易下筆。
11樓：
懂了不一定記住，過會就忘，忘的很多很快，而做題時還要過渡到靈活運用，搞不好以為懂的東西還有理解偏差。所以，還得看書，慢慢來。
12樓：陳文青
老師講的基本方法懂了，新題目不會做，說明你做題少了
第一步：認真思考，還是不會就果斷看答案，學習答案的思路
第二步：合上答案自己做出來
13樓：他城旅人
大概就像這樣：
乾貨貼：如何快速的畫好乙隻羊？
很簡單！
第一步：畫乙個U
第二步：點兩個小點當做眼睛
第三步：然後再隨便周圍化幾圈，把雲一樣的腦袋畫出來第四步：再畫上四條腿
第五步：然後進行勾線
第六步：然後再隨便上點色
最後一步：再隨隨便便新增點背景，就完成了！
怎麼樣？是不是很簡單？！
什麼？你居然不會畫！你們這屆是我帶過最差的學生！
14樓：星際人族真難玩
聽懂又怎樣，你不自己親手動手做，那永遠沒法變成自己的東西。比如你想不出思路看得懂答案，好那你看完答案按答案的思路把那題再做一遍，這樣學到的思路才能變成自己的。不會做題不可怕，關鍵要讓不會做的通過看懂答案或聽老師講後自己實踐，從而變成自己會做的。
思路是靠自己親自動手多做多練出來的。
15樓：青海波
我來答乙個我高中數學老師的原話:你聽不聽得懂，馬上你老師我的能力問題；你聽懂了，題目會不會做，那就是你自己的能力問題了＠_＠
16樓：Andrea
老師一般講課講的是基礎
作業就是思考如何運用了
即使在講評課上聽懂了那道題
換下一道類似的題
基礎不牢概念沒有
肯定還是做不出的
題是基礎一層層搭起來的
還有有思維的轉換動腦子很重要
這是我用血淋淋的成績換來的經驗
17樓：莫名
光上課認真聽講有什麼用？還要掏錢去補課，真的精華只有補課才能聽到。你就是把課堂上講的所有東西都吃透了，不去補課，考試還是要抓瞎
老師上課講的全會還有必要聽嗎？
如果老師的課舉一反三，旁徵博引許多課外知識都有牽扯那麼我建議你聽 我現在是年級的top1 我英語拿過滿分但永遠千萬不要抱著這種心態學習驕傲使人落後 王雙 當然不用，跟老師溝通好，不然老師覺得你不尊重老師，用成績說話就行，你該學啥學啥。我大學最後兩年的課全部自學，當然老師也同意。不過遇到喜歡的老師還是...
為什麼大學有的老師上課特別水？
大學老師上課特別水，可能有這麼幾個原因。第一，老師自己的知識是可以的，但是他不會教，其實他努力了，但是給你的感覺特別水。第二，老師自己的水平確實不行，有些特殊關係進的高校，年紀也大了，不想鑽研了，所以課上得一塌糊塗。第三，這課本身沒有特別能發揮的地方，有些公共課，所以感覺上得普普通通。第四，老師在外...
高四了英語基礎很差 老師上課講語法我什麼都不懂 想在b站學習英語基礎 但這樣做會不會很蠢。。？
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