1樓：水馬先生
「知識」是主體對客體的語言表述。或者說是主體關於客體的說法。
要點：1）主客二分。2）使用語言。
滿足這兩點所生產出來的東西就是知識。
如：自然科學的主體是人，客體是物理學意義上的外在世界，所使用的語言最精準來講，是數學語言。當然自然科學也可以用自然語言（如中文、英文等）進行表述，只是不如數學語言精煉（節省表述成本）。
社會科學的主體是人，客體是被觀念化的世界（混雜著物理學意義上的外在世界和現象學意義上的意識內在世界），所使用的語言是自然語言。之所以社會科學領域的「術語」出現混亂歧義（而自然科學領域沒有），是因為，社會科學的結構從根本上是「觀念對觀念」的，而不是自然科學「觀念對）物理學意義上的）世界」。觀念太容易變形，因為的確可以各種想。
現象學（據說是相對而言最純粹的哲學）的主體是人，客體是意識內部世界（當然在現象學看來只有意識世界，對是否有外部的物理學意義世界「懸而不論」），所使用語言是非常抽象、概念化的自然語言（為了達到盡可能的精準妥帖）。
大致如此。
2樓：顧長青
知識是什麼，簡單來說：
乙個人的知識面是乙個圓圈，知識儲備越多，圓圈越大，接觸到的面積便越廣闊，便能掌握和窺視更多的機會。
3樓：趙馨
知識，是人類社會對於宇宙萬物（當然也包括自身）的有限的、階段性的認知；
知識，只是意識的有限表達——其表達強度和維度取決於表達者的意識能量層級......
4樓：殷韶
所謂知識，是人對客觀事物的了解和認識；
知識有很多層面，「知其然」的知是知，「知其所以然」的知也是知；
知識具有主觀性。不同的個體因其不同的主觀認知能力，對同乙個客觀事物的看法會有差異，某些時候甚至完全不同，這是不可避免的；
知識可以通過語言、圖形、文字、符號、公式等手段抽象化，進而可以積累、傳遞；
知識幾乎是無限的，沒有人會擁有所有的知識。
5樓：
《薄珈梵歌》十三章8-12：謙卑、不傲慢、不用暴力、容忍、真純、接近真正的靈性導師、清潔、穩定、自製、棄絕感官享樂的物件、排除假我、認識生、老、病、死的不幸，不依附妻兒家庭等等，苦樂時皆心平氣和、對我不斷作純粹奉獻、常去幽寂的地方、遠離一般大眾、承認自覺的重要，對絕對真理作哲學研究--這一切我在此宣布為知識，與此相反的就是無知。
6樓：world peace
我認為，知識本質上是事物（或者叫客觀）之間的聯絡。物理，化學，生物，語文等學科建立的體系都是：概念——關係——應用。
概念是描述事物的語言，是明確聯絡的邏輯基礎，沒有概念，什麼都是空中樓閣，但是概念本身不是知識，是客觀存在的東西，我們只是規定它的形態，並沒有任何加工過程，所以不是知識。建立了概念，闡述概念與另一概念之間的聯絡，包括他們的相互作用，相互對立等等，這是真正的知識。最後，從功利主義的角度出發，闡釋知識的實用價值，無論是直接用於實踐或者是給人美感的愉悅享受，都是知識的價值屬性，屬於知識的屬性範疇。
我們學習知識首先學習概念，然後通過思考，建立概念之間的關係，最後用於人類生活，這是乙個完整的過程，每一環都很重要。
我的回答很生硬，缺乏感性的材料，容我慢慢想想，合適時再新增。
7樓：
知識可以分為顯示知識和隱性知識。顯性知識一般為know what和know why方面，可以通過閱讀、視聽和檢索獲得。這也是很多公司建立知識共享庫達到的目標。
隱性知識指know how 和 know who，這是個人、團體和組織的經驗等構成的，這也是乙個公司成為競爭優勢的基礎。
總之，顯性知識是「冰山的尖端」，而隱性知識是「冰山底部的大部分」
有空再補充細節和例子
8樓：Jin Wang
回答這個問題簡直就是乙個悖論。
回答的越多，表明「知道」的越多；－－資訊層面回答的越少，則表明越是「懂」得；－－知識層面笑而不語，拈花而立；－－智慧型層面
主體（Subject）產生「知識」，因此，很是懷疑「主體」是否能真正回答由自己產生的「問題」：什麼是可以回答什麼是知識的知識？
幾乎所有關於資料（D）、資訊（I）、知識（K）、智慧型（W）的「定義」都可以找到「反例」.......
9樓：小銳
如果想對知識有深入的理解和認識，多讀些哲學理論書吧。本人哲學功底薄弱，只能鸚鵡學舌了。從教育教學的角度出發，知識應該是教材中應該呈現和存在的四個層面知識:
事實性知識，概念性知識，方法性知識和價值性知識。
10樓：Ting
知識，通過接受教育，或生活中跟外界的接觸，包括對話，交談，動作，觀察而獲得的經驗總結。
知識是在特定環境/語境下才生效/有用的資訊（有侷限性）。
可以分為「顯性知識（explicit knowledge）」和「隱性知識（Tacit Knowledge）」。前者可以被記錄，歸檔，存入系統，相對的，後者的記錄和分享比較困難，它是難以記錄的經驗和專業知識。
11樓：Rivers
知識是資訊的子集，資訊是你可感知的事物在你思維中形成的具象的或符號文字抽象的訊號。
知識是人類在重複的觀察行為中對事物終結出的規律，它帶有主觀的侷限性，例如古時候的科學還很落後，人們通過觀察一些資訊表像會終結出一些非常片面的規律。
而後來人們通過系統的觀察，反覆實驗研究形成了一些較為客觀的事物認知，再加上印刷等資訊科技，將這些知識記錄到了外部環境中（書和文字）從而知識得到了積累和傳播，不斷的迭代，也就造就了我們今天的文明。
知識說白了就是一種通過觀察，推理，歸納從外部資訊表像中歸納出來的一種抽象認知，它是本質性的，或者無限接近本質的。
12樓：怎麼猛
「縱然公認意見不僅正確而且是全部真理，除非它允許並確實經受了極其有利而又最為認真的挑戰，否則大多數接受它的人保持的僅僅是一項成見，對其所以然的理性根據毫無理解或體認。」
約翰穆勒
13樓：
曾在涂子沛先生的《大資料》一書中看到他對資料、資訊和知識的分析：
將資料賦予背景可以成為一則資訊，而從眾多資訊中提煉規律，就成為了知識。
例如「1.85」是個資料，「歐巴馬身高 1.85公尺」是一則資訊，如果對現有資料的分析和統計，能得出「大多數黑人男性的身高超出 X.XX 公尺」的結論，那就是一則知識。
14樓：達文西炒蛋
我年輕的時候有很多智力測驗，後來我覺得那個應該叫知識競賽。比如說秦始皇哪一年統一中國的，我不知道，但是你告訴我，我馬上就知道了，這是『知』。你能說出為什麼秦始皇能夠在那時統一中國，那才是『識』。
但現在『知』和『識』常常是割裂的。現在有網際網路搜尋，『知』不是問題了；但是『識』，我們落後全世界。——阿城
15樓：
首先要理解知識形成的過程。轉化為知識的過程，是對原始資訊不斷的追加背景的過程。知識的形成過程，與WIKI有些類似，實際WIKI的完善過程就是資訊轉化為知識的過程。
而知識嚴格意義上說，如何被轉移，有三種路徑，但唯一被證明是有效的就是面授，面授包括互動這個雙向傳遞的過程。
所以，如果為知識做定義，知識是由資訊轉化來的並在不斷補充完善其背景的資訊集合。
16樓：
簡單來講，知識就是從別人那裡學了到你這裡，就是知識；後續，你把知識應用起來，那就是你的技能；技能的熟練並得到總結，你就得到了經驗；經驗的昇華成了智慧型。總的來說，就是知識-》技能-》經驗-》智慧型
17樓：
很好的闡述。
1、表面層也可以為基礎層，即基本的概念層面。
2、經驗層，你說的經驗層面是技術這條路出來的，還有一條路是科學這條路出來的，西方哲學範疇裡，科學和技術是不同的。
3、靈，你說的靈其實更多是神學和宗教層面。在知識體系裡，經驗層面和你所謂的靈的層面之間其實還有很多層，其中包括理論抽象層面，即西方的科學層面，然後是哲學，然後才是宗教和神學層面。
18樓：martin
知識分三個層面
1、表面層：頭腦的知識，一般都是別人的知識。像學校的教育、人生導師、書等。
2、經驗層：表面的知識經過處理（領悟），變成了自己的知識，所謂的經驗、智慧型。
3、靈：只有自己知道的，說出來其他人也不會明白的。
表面層：很多簡單的道理，我們都知道，像早睡早起對身體好，但事實上我又做不到，而我又去教導別人去做。知易難行，有口無心，假冒偽善。
我是真知道早睡早起對身體好嗎？絕大多數人停留在這個層面。
經驗層：到50多歲的時候，意識到自己身體真的不行了，才真正的知道早睡早起好，才去行動。有個簡單的方法就是通過自己的思考，將表面的知識迅速變成自己的知識，默想領悟。
靈：不談，深入就到宗教信仰了
知識是叫人自高自大，當我懂得越多的時候越驕傲，越自以為是。
讓人好笑的是，最大的智慧型卻是承認自己的無知。
前兩層的知識或許能改變我們的生活，家庭，健康，工作，但絕對改變不了我們的生命。
19樓：
最簡單回答即知識是有用的資訊。天空有烏雲是資訊，天空有烏雲要帶傘即是知識。
知識分為顯性知識和隱性知識，我們常說的經驗即偏隱性知識層面。
知識是什麼？
SevenKeys 如果要完整表達出知識的全部內涵，很困難。這不僅表現在闡述任何一種概念的過程都是具有挑戰性的，還包括，知識這個概念可能存在的知識層級是否賦予了他自身一種不可被闡釋的性質。譬如，紅色是什麼？我們可以從光的角度來解釋，從所屬物的角度來解釋，從功能的角度來解釋，等等，但這些解釋似乎都離 ...
知識到底是什麼？什麼是知識？
輕風 我最近有點困惑，知識是主觀的還是客觀的。說明下有這困惑的緣由。知識的結構主義說明知識是個體將外在的客觀學科結構轉化為自身的認知結構。這有一定道理，規律是客觀存在的，知識理應是客觀的。可是建構主義說，我們所有的知識都是我們主觀建構的。這也有道理。建構主義有個童話，魚兒要乙隻青蛙給它講講陸地的事物...
知識冗餘是什麼
老狼007 冗餘，字面意思，下沉底層的東西過多。知識在學習的時候，不停有新的東西，新的知識點，新增到你的大腦裡面。如果乙個人在一段時間裡學到的知識過多，大腦在加工處理的時候，不停的堆積，同樣，類似，過於接近的知識點，出現交錯，類似模糊的感覺。自己也不是分的清楚那一類，應該歸為那一類，出現知識結構交叉...