1樓：
現代教育普遍推廣後，結果是很多人擁有了海量的知識卻沒有實在的能力。
根本原因是知識是語言符號，是抽象化的間接的經驗，而能力需要的是直接的經驗，最直接的感官記憶。
知識只是對某個現象，或者自身感知體驗過程的文字描述。
而能力，它其實是一種社會評價，是別人對於某個結果的評價。所以，如果別人評價你在某方面是有能力的，其標準就是你達到了他想要的那個結果。
比如，你做了個麵包，其他人吃了後都說好吃，然後就會誇你「你都可以去當麵包師傅了。」
所以，能力只看重結果，不看你是否能將做麵包的過程和手法用語言文字描述出來，以及能否讓對方聽明白。
每乙個職業化的工人，之所以具備相應的能力去勝任自己的工作，靠得是重複、模仿自己過去的感知體驗過程。
比如司機擅長的是根據視覺資訊，對方向盤和油門做出對應反應，這就需要過去的經驗支援，也就是當感知到眼前所見之物，立刻做出被以往經驗驗證過的選擇——看見前方有人，便踩剎車。
所以，現在的人雖然擁有卻沒能力，根源在於知識和能力完全脫節，只研究符號間的關係，卻忽視了感知體驗過程的積累。
產生這些現象的原因便是，從小到大只死記硬揹他人排序組合的符號，卻從來沒有自己嘗試過整個感知——轉化——記錄的過程，將知識固化在符號層面，沒有與客觀世界聯絡起來。
2樓：
知識是人腦對客觀事物的主觀表徵。知識分為兩種：
一、陳述性知識；
二、程式性知識。
技能是人們通過練習而獲得的動作方式和動作系統。
知識和技能是能力的基礎，但只有那些能夠廣泛應用和遷移的知識和技能，才能轉化成能力。
能力是一種心理特徵，是順利實現某種活動的心理條件。
能力不僅包含了乙個人現在已經達到的成就水平，而且包含了乙個人具有的潛力。
能力的形成與發展依賴於知識、技能的獲得；能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平。
參考資料：《普通心理學》，彭聃齡。
知識就是能力？
紀建友 有些東西看書並不卵用，比如剛才這個 卵 字，這個音怎麼讀的，怎麼拼的，卵，luan 不是 ruan 能力是指哪方面的，不單指一種好吧。知識當然就是能力呀，有實操，有理論。總而言之，學以致用。 馬力 知識就是力量。同時我們要知道，知識與資訊之間的差異，知識是得到驗證的資訊，而資訊不一定是知識。...
教育知識與能力應該怎麼複習？
或許有小可愛想要整理好的教育知識與能力重點彙總嘛！個人感覺做得挺不錯的，知識點都挺清晰，背起來也很順，我自己用了半個多月啦 然後我這兒還有很多在網上收集的其他教資資料，有需要的小可愛快來戳我鴨 禾心 背！背啥？背重點知識！詳情請看我另乙個回答，低價分享，只要9.9發給你，我QQ1639733815 ...
個人的主觀觀點是如何為藝術領域的知識作出貢獻的呢？
主觀觀點完全包含在最終呈現的藝術文字裡，文字所包含的經驗 知識 技術在何種程度上構成對群體普遍經驗的針對性，就是知識貢獻的所在。新知識是可以邏輯嵌入既有知識系統的，能為群體普遍經驗提供某種指向，擴寬群體視野，引發新的秩序或對其進行優化 所以藝術文字的針對性就是邏輯針對性。藝術家從個體經驗出發高度概括...