1樓：韓老師
被動原因
部分老師在教學工作中脫穎而出，獲得家長和學生的好評。
機構在經營過程中，總體服務水平獲得認可。
主動原因
在發展中，受到資源限制，或者由知名教師主導成立。
為了提公升宣傳效果，優先宣傳某個老師，之後再由這位老師作為機構的代言人和宣傳員。
在沒有名師或者有其他優勢可以作為宣傳理由的時候，以機構為宣傳標的比較容易上量。
如果是主動原因，那是量力而行或者因地制宜的方式。
如果是學生家長，選擇教育機構，只要看教學效果就可以了，如果是同行，量力而行和因地制宜才是正確的思路。
2樓：Meteor
本人教師，目前教育行業核心競爭力有三點：1.學校管理水平（包括管理層管理能力，校規是否合理和教學制度）。2.師資水平。3.生源素質。
現在有一些學校是靠著優秀的管理制度和激勵制度提公升教學水平，吸引生源，這樣的學校對教師的依賴較低（當然教師水平也不能太差），我所在的學校就是這一類。還有一些成績好的學校的制度和普通的學校沒有什麼區別，單純是依靠著優秀的師資和嚴格的管理來提高成績，這類學校就是我們理解的傳統應試教育，對教師的依賴性較高，個人不太喜歡這一類學校。
在教育培訓機構當老師是一種怎樣的體驗？
我也不知道叫什麼 今年是混教培圈的第六年了，座標北京目前研二。沒有gap過，15年在xes當助教，16年大一下學期的時候，彷彿是乙隻風口上的豬 去了gs當老師。本來是想面試初中英語一對一的，陰差陽錯成了大語文班課老師。其實本科是報了漢語言和歷史被調劑到英文專業的，當時覺得挺有意思，陰差陽錯都是命叭 ...
我想問大家對於教育機構的外教老師有什麼看法？
默默 機構是以盈利為目的的，有些機構不是教育培訓為目的，是不當成公司在運營的，時間會給我們最好的答案的，現在五花八門，總有一種模式最終會被大家公認的，總的來說，應該是通往好的方向吧 Jessica 要看他們的資質，有沒有教學證書和教學經驗，聽說讀寫每個人想要攻克的點不同，外教須在相應板塊有經驗才能較...
那些到了中年的教育機構老師怎麼樣了？
樓西 這個問題我看著就來氣，越看越來氣 誰到中年了？我才29歲零四個月！至於說怎麼樣，不怎麼樣，就該上課上課，該單幹單幹，教育機構老師沒有太中年的，也沒有什麼代溝，越老越懂事越好相處才是真的。 班小二科技 培訓機構裡面很多都是中年以及年紀大的老師啊，而且這些老師會很受家長青睞，家長送孩子來培訓機構不...