1樓：林文
孩子的畫，是用來聽的。
3歲—5歲邊用手指邊問，你這個畫的是什麼呀？那個畫的是什麼呀？
5歲以後可以問，你畫的是什麼？它在什麼地方幹什麼？這個年齡後孩子的繪畫開始一定的故事性，情節性，可以往這方面去「聽畫」。
孩子的繪畫的樣子是孩子內心對這個物體、這個世界的理解的樣子。
2樓：Elvans
你畫的是你看到的，小朋友畫的是他想象的心靈世界。
乙個現實的乙個虛擬的怎麼可能看得到一起。
這邊建議不要干擾小朋友的想法，想畫就畫，給你看的時候你多問一句「你畫的是什麼呀」給他乙個介紹的空間。這樣成就感和自信就慢慢的穩步提公升。（開始跑題doge）
3樓：謝震宇
沒事兒，看大師的畫兒不也看不懂麼？！能夠「看懂大師」也同樣可以「看懂孩子」了。
關鍵一點：您得「想」看懂，無所謂「能」看懂。
還有，看畫兒，就是看自己的認知。
4樓：大墨蒲公英
孩子生來就是個畫家，在孩子5歲前，孩子都處於塗鴉期，大部分孩子的畫你都不會看得懂他們在畫什麼，這些是正常的。
大墨蒲公英3-4歲兒童畫作
孩子在很多時候的創造力和想象力是天馬行空的，而大人對事物形象已經固定。比如顏色：太陽就是紅色，天空就是藍色，這就是一棵樹一朵花，而孩子往往有自己的審美，大人不要強加自己的思想來判斷孩子的畫。
大墨蒲公英3-4歲兒童畫作
多鼓勵讚揚孩子：家長對孩子的繪畫變現出認可，是對孩子很大的鼓勵，表揚也有技巧，一直說很棒，很厲害之類的話不如換成描述性的鼓勵，這只動物看上去蠻開心，這樣會更好一些。
大墨蒲公英3-4歲兒童畫作
讓孩子自由發揮：孩子在畫畫的時候，家長在旁陪伴不要總是指指點點，「這個房子不是這麼畫的」「這邊畫多點花」，有些家長甚至會拿著畫筆在孩子的畫上開始創作，這樣會影響孩子繪畫的動力和創造力。家長讓孩子自由發揮，不要過多干預，就是對孩子最大的誇獎了。
5樓：深海鯨魚
因為孩子根本就不是畫給別人看的，她是在自己複述乙個情境。大人畫的是畫，但孩子畫的是故事和場景。比起大人理解的畫的概念，孩子的畫更接近文字。
他們的畫更接近自己，而大人的畫則是隱藏自己。
阿恩海姆在《視覺思維——審美直覺心理學》一書中有講到。感興趣的話可以去翻翻。
6樓：霧之湖先森
這問題就好比你讓小朋友去看畢卡索一樣。所謂「看懂」只是運用現有的藝術理論體系去分析、評價乙個作品。是理性，成熟的。
小孩子只是想感性的表達自己看到了什麼，能和小孩子產生共情，也就不難懂他們的畫了。
看畫展看不懂畫怎麼辦？
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