1樓：張安邦
張安邦聊聊武林中的事——
如果校園裡開設武術課，這裡是指中國武術，算是交叉學科，相當於校園裡的體育課，但是又有傳統文化的意味在，就看代課老師是不是會深入淺出的把武術文化包括武德等貫穿其中了，我自己就有在多所高校、中小學講拳的經歷，武術較難定位，高了不行，低了也不行，老師水平更是不好評定，武術進校園目前是個好事情，雖然有了多年的努力，但是沒有形成統一的標準，執行還是有些困難的。
張安邦在南京一中教拳十年
不管怎麼說，武術進校園，對武術從業者來說是好事，對武術愛好者來說也是好事，但是不能強求，同為中國傳統文化的書法、京劇、國畫、中醫、古琴等等，是否都要進校園，我們的熱情僅限於我們是武術人而已，不能強求都跟我們一樣保持熱情，要有平常心，開不開，跟武術沒關係，跟學校也沒關係，學校對每種文化的態度都是一致的，武術對每個人都是一樣的。唯一的區別在於從事武術工作的人，你的能力、人品、人脈等能否得到認可，這才是關鍵，正如我常說的：武術沒有道德，有道德屬性的是人，所以，武德是人的事，不是武術的事！
我覺得進校園是件必須的事，武術可以作為體育課內容的一部分，也可以是體育課的補充或延伸，既可以在課堂上展現，也可以在社團活動中進行，開展形式是多種多樣的，就看我們怎麼玩了，給我們個遊戲規則就可以。
關注張安邦，聊聊武林中的事！
2樓：王若楓
為什麼進入奧運的體育專案就一定要引入義務教育？
奧運會有35個大項53個分項和400以上的小項，請問義務教育引入了幾個？
提問的根據不成立。
3樓：嘿嘿
把體育課好好落實就是對學生最大的幫助。
這種花活是給所有人加負，就像前面回答提到的那樣，教哪個流派，培養會教這個流派的老師需要多久多少錢，學生到底需要了解到什麼地步，需要學生知道武術背後的故事的話，是不是又要上武術歷史課，巴拉巴拉。
領導拍腦門的活動我覺得大掃除偶爾來兩下還是不錯的，中國武術搞兩次類似廣播體操的也能接受，超過就算了
4樓：榮辱總虛名
學哪些？別說學校了，就連軍隊都是廣播體操性質的。偵察部隊、特警訓練的實用性強些，但更注重練基本功，那更是風險大、收益低的玩意。更多注重的是強身
所以，要先端正思想，從最高領導層來講，就是為了強國強種！
從自己來講，是為了健康，也為了保持浩然正氣，擺脫不進取的習慣
從科學來講，練習體能哪個效率高、風險低就選哪個，反正，在基層部隊，還是強調耐力，五公里十公里越野，或者核心力量爬戰術、運彈藥
學生呢，感覺還不如跳舞來得快一些，尤其是各種球類運動比武術來得快。當年霍去病，就是這麼練的。
所有東西，一入教科書，就廢了！魯迅表示有淚要流。
建議，大家憑藉興趣吧。反正我認為，中國當年之淪落，並不是因為武術不行，而是因為武術太行了！
5樓：FYST
您看看京劇進校園的結果就知道了
學生能會唱個說唱臉譜就不錯了，我們學校僅僅就是教了個「戲曲廣播操」，遭全校學生謾罵
外邊商業培訓班的武術我去看過課，這特麼漂亮。隔壁空手道的，真特麼實用。
就連搞商業的班都在糊弄洋鬼子，進了學校還不如學「武術操」
搜了一下，居然連市級行政區都對上了，動作和我印象中的基本一致，列位自己體會吧
6樓：「已登出」
可以，誰出錢？培養一批會武術的老師要不要錢？老師上崗要不要開工資？
再說，俠以武犯禁，會不會造成校園暴力頻發，會不會造成經濟損失？當然，這些都建立在傳武是真能打的基礎上，要想強身健體做做廣播體操就挺好。
7樓：福州禪武
武術作為中國文化的縮影，是一種強烈的文化符號，強制武術作為考核的內容加強學生練習是可行的辦法。關鍵是領導層的決心力度大不大。新中國成立後，六十年代中國武術就已經是學校體育教學的一部分，只是武術一直是作為選修課，是可有可無的專案，全國只有不到20%的學校有開展武術活動。
隨著這幾年獨生子女的增多，體育課的安全問題，人與人之間的解決問題方式都出現了不同的變化，武術作為一種以攻防為主的運動，難免會有一些打鬧的事件發生，作為管理層，對這些是有很大的顧慮。
從長遠的眼光看，武術遲早有一天會進入考核的內容，這是乙個國家文化的凝聚力之一，福建今年高考就有太極拳專案。
8樓：
開宗明義，引入基礎可以，系統引入絕不可以。
在義務教育階段，所有一切都在於激發孩子的興趣，無論什麼學科，即便是武術也是如此。我形意老師告訴我，其實童子功這東西是扯淡的，在孩童時期最重要的是激發其對於武術的興趣，而非教他真正的武術。拿形意來說，真正練起來校二十四法極其枯燥乏味，在孩童時期會起到反效果，加速扼殺武術的苗子。
所以較好的教育方式反而是練一些帥氣的花拳繡腿，等到興趣都激發起來了，自然會有不滿足於花拳繡腿的孩子，等他們到了青少年時期，筋骨生長旺盛，開始真正做訓練才是正道。
武術堪稱國術是因為這東西可以雕琢，是可以一輩子醉心於此的肉體和精神雕刻，想在義務教育階段直接速成，不如讓武術滅絕算了。
9樓：道法自然
就撈幹的說一點，中華武術是技擊格鬥之術，離開技擊格鬥的本質就不叫武術了。題主所說的中華武術是不是在說套路表演呢？如果按照武術本質定義，讓義務教育體系教格鬥，誰敢？
學生打架都會格鬥術，年輕人動手沒輕沒重，出現傷殘了學校領導腦瓜子大不？家長能受得了不？如果扣掉格鬥性，只教套路操表演，那麼其它答主也分析過了，就算是套路表演都會教的形式化，教條化，應付了事，參差不齊，根本沒有傳承作用。
簡直就是費力不討好。
10樓：
我們上小學時體育老師還真的教我們練過「武術」呢，其實就是乙個套路的拳法。
還好只是體育課上玩玩。
想象一下，如果你家孩子的課本上出現「陰陽」「八卦」「易經」「風水」「五行」「星相」「命理」這些東西，你還淡定嗎？
其實現在我們的廣播體操與武術在本質上也差不多，都是一種課餘運動，目的是為了活動身體，以及表演。
我們可不可以不再爭吵？我們可不可以是朋友？阿公尺和L？
雖然這個例子似乎不太恰當，但是我覺得可以模擬紅藍看一看。當初兩家撕的天昏地暗，現在不也是起碼表面化和平的親如一家嘛，等著吧，等到下乙個大勢出來了 很希望有這一天.但是目前應該不可能吧.髒事兩家都做過,可能也只有等到沒有利益衝突的時候才會停止戰爭,但是感覺朋友甚麼的還是不太可能.沒有利益衝突了就是你走...
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