1樓：
如果下課鈴響了，老師還沒結束教學，是否也是對學生和不尊重，對規則的不尊重。
尊重的前提是沒有犯錯誤，如果學生沒。等下課鈴響就走，那就不僅是對老師的不尊重，更多的是對規則的不尊重。連規則都不尊重的人你還指望他尊重別人？
2樓：大隨
因為上大學了就有一種被解放的感覺吧
從被管制到「自由」（非真正意義上的）
因為可能以前尊重老師大多可能跟學校管理要求掛鉤並不是忘記了尊重老師是一種美德
一開始可能尊重老師就已經變成一種代名詞從未深究的代名詞大概該就是這樣的
提取--尊重老師得出---美德
然後呢多半就沒有然後了
在某些特定的契機下可能會有對應的行為如而後見老師打招呼或等老師下課再離開
但這樣的行為並不固定吧沒有形成慣性使然的可以這麼說吧到了大學以後管製成了「自由」 那麼相應的與尊重老師這一掛鉤的「管制」削弱了吧
僅個人觀點做好自己吧將它當做一種慣性使然吧發自內心的有溫度的縱然以前是被一定程度強加的凡事從現在開始嘛尊重老師（話說我偶然請過老師辣條啊算是比較尊重吧哈哈哈哈哈）
3樓：elmore elmore
我認為老師和學生應當互相尊重。
作為一名合格的老師，尊重你學生的方式就是認真備課，認真講課，把你的所知所學用學生最容易接受的方法交流給他們。這個事情說易行難，不僅需要強大的背景知識，也需要站在學生的立場上，並有一定的和學生溝通的經驗，以及認真貫徹這種做法的信念才有機會做得到。而如果這位大學老師，每天想的就是打卡上下班，自然從乙份工作的角度講是無可厚非。
那乙個普通的上班族，你又如何保證你的同事，你的上下級對你有足夠的尊重呢？
同理作為一名學生也是如此，但是我認為學生仍然是年輕人，作為年長一點的老師，是否有義務在這裡把這些道理和學生進行交流，並作出表率呢？還是學生天然就比老師低乙個層次，老師天然就高高在上呢？
這是值得我們思考的問題。
4樓：卷阿
雖然我反對老師拖堂，自己讀書時上課也不認真，玩過手機，逃過不少課。但不等老師說下課，聽到下課鈴就直接往外衝，我仍然無法理解。這是對老師和其他同學的極大不尊重，嚴重缺乏教養。
（當然我年輕時上課玩手機也很不好，那時候年輕不懂事。）
首先我反對部分回答裡說的「老師要找自己的原因，把課上的有趣」。
把課上的有趣有兩種方法。第一種是把課講好，知識點梳理透徹，邏輯結構整理清楚，深入淺出地傳授知識；第二種方法是某個回答裡提到的講講「科學家的愛情，家庭，趣事」。
第一種方法對老師的要求很高，實話實說不是每個老師都有能力做到；同時對學生的要求也很高，不是每個學生都願意花時間去學習，去體會學科本身的美好的。如果學生本身對學習沒有興趣，無論老師授課能力多強，都不可能把艱深的大學知識講成脫口秀。
第二種方法是不負責任的。講講科學家的研究過程、思維方式是有助於學生感受科學思想的，但「愛情，家庭，趣事」是和課程無關的內容，偶爾講一些調節課堂氣氛當然可以。但大量時間將科學家的八卦，就是不上課只講段子，和上課放電影差不多的行為。
學生當然感興趣了，集中注意力了，可能學到知識嗎？這能叫上課嗎？
說實話，大學老師來講，科研是原重於教學的，學生喜不喜歡自己的課，無足輕重。成年人誰沒受過點打擊，學生不等自己說「下課」就走，老師未必有多難受。但沒有基本的禮儀習慣，不會尊重人，對學生自己沒有什麼好處。
另外，一下課就往外衝，嚴重擾亂課堂秩序，對其他想聽課的同學也是一種不尊重。建議輔導員/班主任等加強教育。
5樓：明168668
心理強大的老師不介意學生是否尊重自己，知書識禮是學生的幸運，不知書不識禮是學生的悲哀。老師自己該做的做到最好，剩下的就是學生選擇的命運了。
6樓：路漫漫更恬淡
換個角度看問題。
如果老師講的枯燥，而且為了通過考試，看筆記就行了，那麼很多細節就不重要了。也許會出現，沒等老師說下課就立馬離開的現象。
但是，如果老師講的很引人入勝，學生自然喜歡聽，打了下課鈴還不願離開，下了課之後圍著老師問這問那的。
其實任何學科，都可以說一些跟年輕學生有關的話題，他們喜歡的話題，即便是高數，電子電路這類的純理科的課程，比如說一些數學家的軼事，電子電路的某些科學家的故事。不只是牛頓，什麼安培，福特，特斯拉，馬可尼，赫茲。他們都是這些物理單位的原人物，他們也有自己的過往經歷，他們也有自己的愛情，家庭，趣事，看到學生有些走神了，於是花一分鐘講一講馬可尼發明無線電的故事，沒有他的理論，沒有現代的手機通訊。
馬可尼的理論被特斯拉變成了發明，無線電啊。
這不是野史，這是真實的故事。
馬可尼發明了無線電報。被稱作「無線電之父「2023年獲得諾貝爾物理學獎
7樓：小喵
確實是有這樣的情況，但也只是少數。在我的課堂上也出現過幾次，我一般沒有拖堂的習慣，但有的班級的學生，還差兩分鐘下課，已經把書包收拾好了，馬上要打下課鈴的時候，就已經起身準備離開了。
遇到這種情況，我也理解他們，因為學校的食堂中午簡直爆滿，他們急於去占個位置，還有不少學生早上起來飯都沒吃就來上課，到了中午已經餓得前胸貼後背了。所以我一般也不會惱，有時會半開玩笑地說「咦？這是什麼情況？
你們是知道老師肚子也餓了嘛」，他們當然知道我的意思，總是自己先難為情了，憨憨地笑笑，又繼續坐下來等著老師喊下課。
還有一種情況，我記得在我上大學的時候，對老師真的是敬畏之心，不敢隨便拿老師開玩笑的。但是現在我的不少學生，會開我的玩笑，有的會喊「小姐姐」「美女老師」這些，當然也有我接受不了的地方，有的學生在跟其他同學談起老師的時候，喜歡用「她/他」來代替某某老師，比如會說「她剛才不是說過了嗎，要這樣這樣做」，那一瞬間會有不被尊重的感覺。不過我更多的是把這個當作他們的某種說話習慣，而不是上公升到尊師重教的高度，畢竟當老師已經夠累的了，何必給自己找不痛快呢？
當然，大多數學生還是很可愛噠！題主提到的學生自己提前下課的情況，也只是在我的多年教學經歷中出現過那麼幾次，並不是普遍現象啦！老師和學生都是成年人了，老師只要不是居高臨下對學生冷眼相待，學生還是很尊重老師的。
8樓：SABER TOM
不只是大學，上到大學，小到小學。師道已經漸漸不被學生和家長所關注。學生罵老師，家長吐槽老師。正如《師說》所言：師道之不傳也久矣。令人感慨。
如何看待大學老師不主動與學生交流？
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如何看待「大學」老師拖堂？
如果把 大學 換成 高中 我雖然不贊成，但表示充分理解。放在大學，就是不行。不認可 不接受。因為高中學生的目標是高考，我們所遺漏的每乙個知識點都可能化作考場上的 送命題 高中老師拖堂，一般是該講的知識點沒講完，所以作為學生，為了在高考的競爭中獲得勝利，而且高中老師自己的日程往往也排得很緊，又是備課，...
如何看待大學老師隨意給學生掛科現象？
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