1樓：
1、考試次數大大減少。大學每門專業課只有一次期末考，當你覺得考試遙遙無期的時候，很難有學習的狀態。而中學從周測到月測到模擬考，把乙個大目標分解為若干小目標，基本上天天都有要完成的目標，自然就不一樣。
但這種把應試作為目標，是對教育的一種異化。實際上學習的目標應該是「獲得知識」，學習的動力是對知識的探索。大學的每門課一樣有教學目標，學生本應該在獲得知識後感到充實，習慣了吧考試變成目標後，沒有考試，就沒有動力。
2、每次課堂的學習得不到反饋。應試教育的一大特點是通過不斷刷題，從每一次做題中清楚地看到自己努力的成果（哪怕很小）或者不足，激勵或督促學生進一步學習。實際這和打遊戲的刺激原理是一回事。
大學的課程特別是文科，如果不是有法考、注會考試那種專業，你都找不到刷題的輔導書。不少剛上大學的好學生感覺無題可刷，心裡十分失落，但又不知幹什麼。
以上兩點造成大部分人找不到學習的感覺，當整個環境大家都沒有學習狀態時，進一步加劇這種感覺。等到大三下學期，新一輪考試即研究生招考開始複習時，這種「學習狀態」又回來了。如果沒有，報個輔導班，那些培訓機構打雞血式的宣傳一定能幫你找回那個感覺。
從本質上說，應試教育下所謂的學習狀態，其實不是學習，而是基於刷題和考試帶來的條件反射活動。這種模式不能說毫無好處，對一大部分對知識沒有興趣的人來說，幫助了他們不低的質量完成學業。但對於要進入高層次學習的人來說，弊大於利，因為它把人對知識的好奇探索的熱情消磨殆盡。
很多大學生連本課程的教科書的看不下去，因為離開練習題，好像失去目標，無法完成長時間閱讀。閱讀中沒有成就感，只有刷題的高正確率才能有成就感。至於到了科研階段，更加如此。
科研結果出來之前有漫長的積累和等待，沒有人知道每天的努力有沒有效果，習慣了刷題獲得反饋的人會覺得無法忍受。
2樓：越努力越幸運
因為高中課程安排的很緊密，而大學很多課乙個星期才一兩節，有沒有作業，你壓根不會預習也不會複習，老師也不怎麼會管你有沒有認真學習。還有高中你的目標很明確，每天就是那些試卷那些作業，而大學不會有，需要你自己自主。你要是找不到事情，找不到方向自然而然會覺得不充實。
3樓：撲街仔
初高中學習很好，很努力，但是上了大學，卻變得懶散，不想學習了，這是為什麼 ？
樓商榷 初高中的你總是有老師的監督，父母的督促，排名上的壓力 但是上了大學以後，你也應該意識到，這些都沒辦法限制你了，你開始變得相對自由，沒有了約束之後就沒有了推著你走的動力了，唯一能改變的只有你自己，在大學，你可以學你想學的東西，對電腦感興趣，就自學計算機 盡量不要浪費自己的時光，去培養一門屬於自...
上了大學啥都學不會，可以退學嗎？
小葉 上大學什麼都不會很正常啊，最重要的是讓你提前體驗社會，把大學當做是小型社會，你如何在這個社會上生活，或者是關係的維護，都對未來出了校園你自己面對社會有很大的幫助，退學真的沒有必要，缺少了很重要的乙個前提了 橙橙 既然上了，為啥要退，退學連個畢業證都沒有。現在大學學歷都不算啥了，你到時候連個大學...
明明很有實力，但不努力（曾經很努力）作死，上了個普通的一類高中後，更加墮落，作業不做，玩手機，咋辦？
羚羊英語 既然你已經決定備考雅思出國了，我的建議是 定好目標，根據目標做可行的計畫，逐漸讓自己充實起來。比如可以定個大目標，例如 申請到qs前50的學校 那麼根據這個目標選定學校後，就可以看看雅思的要求了。假設雅思要求是7分，你就可以把小目標定為 兩年後達到雅思7 再細分目標 過年後考一次雅思，盡量...