1樓：
兩種情況，一、不咋服老師，個性極強，聽不得批評，只能順毛，就是感覺自己各種要不完，確實很聰明，但後勁真的不足。二、也有很聰明但是很謙虛的孩子，但是我遇到的前者多一些。感受就是，多說幾次不聽就你愛咋地咋地，懶得管你，再您的見。
2樓：逍遙遊
悟性高，無師自通或一點就通，教著省心。但這樣的學生對老師要求也高，教師也得更牛才鎮得住。教過各種層次的學生，這樣的學生太少了！
3樓：乙個小橘子
很開心，真的很開心，我們班有乙個學生，是那種特別特別聰明的，上課很少見他認真聽，不是玩東西就是發呆，但是考試從來都是七八十，我是教語文的，他數學老師說他數學也是，不是九十多就是100，但是真的想讓他認真聽，經常找他說，但是還是這樣…
4樓：檸檬小丸子
我是乙個幼兒園老師。 從小小班開始帶我們班孩子，現在已經是小班，過完暑假即將公升中班。班裡有乙個人女孩子真的能力超級強！！！
有些時候我們記不住的東西她都會提醒我們，那個小朋友的性格愛吃的她都記得特別牢。
班裡幫忙少不了她。 主題牆要畫畫了，展示幼兒作品，總是會請她，而且不用幫忙，都能自己勾線，塗色，作品都是非常漂亮的。
做數學題，一點就通，無論多難，只要點撥之後，立馬就開始自己操作！！
真是一點都不用操心的孩子！
與理解能力差的人聊天 成為乙個理解能力差的人是什麼體驗？
土豆 理解能力差選手 入職一年的大學生，延邊大學馬克思什麼什麼的畢業，男孩子前情提要 我負責帶他，幫他入手工作，5個月過去了，我在崩潰的邊緣具體內容 1 與之說十句，他可能能記住最後一句，但僅限於今日，明日可能就忘記了。2 所有工作步驟，我要求他記在乙個本子上，隨時翻看，以防漏記或者混淆，但對於他來...
理解能力弱爆了，乙個句子看半天都看不懂什麼意思，是不是長期不思考，大腦退化了？
夫見 一句話 一篇文章看不懂，就再看一遍。還是不懂？那就再看一遍。依然不懂？那就先放下，第二天再看一遍。第二天還是看不懂？那就分解著讀，一句話不懂就拆分主謂賓，一篇文章不懂就以精確理解每一句話為目標。除此之外還有很多方法，比如 換個場景看 床 寫字桌 戶外 公園 馬路邊 換個姿勢看 坐 站 站 走 ...
怎麼看出乙個老師是故意教的差，還是能力問題教的差，或者說有哪些教法就會教的很差，有人可以具體說說嘛？
從不打盹紅美鈴 是這樣，成績不理想，可能的責任方起碼有這幾個 任課教師 班主任教師 班級班風 整體校風 學生本人 家庭環境。單單琢磨是不是老師的問題，會得出片面結論的。首先，乙個老師完全沒有理由故意教差，試問你會故意把自己的工作搞砸嗎？教師就算有怨氣也是衝著領導的，一般不會涉及到學生。原因很簡單，學...