1樓：師者吳戈
帶過三年普通班的班主任路過。不要帶著有色眼鏡看學生，這些學生只是學習基礎和習慣差，但普遍比學習好的學生仗義、重感情！他們的問題往往是原生家庭環境，家庭教育方式和青春期走偏所導致，作為老師要同情和尊重並盡可能想辦法幫助引導。
在管理上，尊重人格情面和感受，你嚴厲一些學生是能接受和理解的，甚至畢業後會感激你！但不要操之過急或用力過猛，一些問題也不是一朝一夕能解決的，甚至不是教育至少是學校教育所能解決的，別太逼著學生，太逼著自己，不然會適得其反。教學上，盡可能通俗簡單，看起來費解，其實教學壓力不大而且倒逼自己盡可能地找到吸引學生注意力的深入淺出的教學方式。
不要怕，慢慢來，廣闊天地，大有作為！
2樓：
很長時間沒有關注過小學的課程，突然看到這個問題，居然小學一年級就開英語課了。一年級的學生，漢語都不見得能說流利，這英語......
好吧，以上是題外話。
你對這些學生的描述源自誰？班主任還是其他任課教師？學校領導是否了解這個情況？班主任和學校領導是否和學生的家長談過？
班主任是新來的，是新教師還是新調入的老教師？教學水平如何？（比如你們是否聽過她的課）
該班的其他任課教師如何評價班級的整體氛圍和你說的幾個學生？
你校生源如何？各個班學生素質差距大嗎？其他班是否有像你描述的「問題學生」？
如果有，你可以請教一下該班級的任課教師，最好和你教同一門課的；如果沒有，為什麼這些「問題學生」會集中在乙個班？
必須做的事：熟讀教師管理條例。
如何管理乙個班級？
屎淋到頭 瀉藥。作為乙個學生，我是不想答這種題的。但為了我的同胞，我決定回答。首先題主說的辦法肯定是不可取的，學生都是小孩，你說一下他做一下，不管紀律學生就會覺得你好欺負，變本加厲。然後自習講課就更不可取了。誰都想有自己支配的時間，反正我是挺討厭佔別的課講課的老師，如果沒特殊情況，那只能說明你水平不...
大學遇到乙個非常非常非常自私的班長是種怎樣的體驗？
期望 我們班級的班長才讓人無語，很多班裡只有一兩個名額的那種，完全不會通知我們，他和團支書自己去參加。我班同學有一次去團支書寢室，發現她有很多學校頒發的獎項和活動證書，完全沒有通知過我們。 那不廢話，當你在部門和夥伴們玩耍，當你在宿舍打遊戲，班長在寫班會材料，在開會，在幫輔導員該材料，同學們醫保，助...
在乙個特別特別差的學習氛圍（班級氛圍）最終會怎麼樣？
已登出 很難起來，雖然都說革命靠自覺，但是氛圍差的地方真的很難做到心無旁騖，可是如果你去了乙個好的地方，佔著茅坑不拉屎還是一樣的。話是這麼說，但是真的多的是看自己，我是個會受周圍影響的人，差的環境下當然也能學，但是完全沒有好環境效率高。 杜腐 我高中是一班，隔壁三班的氛圍就是題主說的這種，甚至更糟糕...