1樓：夫見
一句話/一篇文章看不懂，就再看一遍。
還是不懂？那就再看一遍。
依然不懂？那就先放下，第二天再看一遍。
第二天還是看不懂？那就分解著讀，一句話不懂就拆分主謂賓，一篇文章不懂就以精確理解每一句話為目標。
除此之外還有很多方法，比如:
換個場景看（床–寫字桌–戶外–公園–馬路邊）；
換個姿勢看（坐–站；站–走；走–躺；躺–坐）；
起床看；
睡前看；
吃飯看；
總之，往吐了看。
這還沒有結束，吐完了緩過神來繼續看。
看到「懂」了為止嗎？
不，「懂」也分真懂和假懂。
如果能做到3次通篇瀏覽（要有一定時間間隔，建議以天為單位）依然發現不了新的東西，才可以勉強做出「懂了」的假設。
圖源網路
2樓：陸家嘴小王子
原因是長期不思考，不是大腦退化了
有些東西在你的腦袋裡沒有形成記憶突觸，理解句子時候很基礎的東西不能夠條件反射的反應出來，導致你不僅做題慢，錯的還多
3樓：果殼大帝
不一定是你理解能力弱，可能是你儲備的知識量太少。比如我告訴你果然3x=5×6，那麼x＝10。如果你沒有5×6＝30，30÷3＝10，這兩個知識作為理解的前提，那麼你就理解不了為什麼x＝10。
所以遇到理解不了的東西時，就大量閱讀相關概念與思維方式，以及實踐，逐漸就能理解了。
與理解能力差的人聊天 成為乙個理解能力差的人是什麼體驗？
土豆 理解能力差選手 入職一年的大學生，延邊大學馬克思什麼什麼的畢業，男孩子前情提要 我負責帶他，幫他入手工作，5個月過去了，我在崩潰的邊緣具體內容 1 與之說十句，他可能能記住最後一句，但僅限於今日，明日可能就忘記了。2 所有工作步驟，我要求他記在乙個本子上，隨時翻看，以防漏記或者混淆，但對於他來...
當老師教乙個理解能力很強的學生時，老師是什麼感受
兩種情況，一 不咋服老師，個性極強，聽不得批評，只能順毛，就是感覺自己各種要不完，確實很聰明，但後勁真的不足。二 也有很聰明但是很謙虛的孩子，但是我遇到的前者多一些。感受就是，多說幾次不聽就你愛咋地咋地，懶得管你，再您的見。 逍遙遊 悟性高，無師自通或一點就通，教著省心。但這樣的學生對老師要求也高，...
上乙個普通二本是不是弱爆了，以後如何進行職業規劃？
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