1樓：陳忻
我把這個邏輯理一下吧。
我們一般認為，教育是階層流動/固化最重要的機制。無論是富人的孩子還是窮人的孩子，想要繼續過上好的生活，都要接受教育。但是，這並不意味著教育有助於向上流動。
很簡單，社會階層的差異會導致接受教育質量的差異，而這種教育質量的差異反過來會進一步加劇社會固化。
從巨集觀統計層面來講，我們認為階層固化是存在的，而教育是實現階層固化最重要的途徑。
但是從微觀層面而言，個體當然可以通過好的教育來實現階層流動。我指的好的教育，是遠遠超出你相同階層的人所受到的教育。
2樓：九月
社會的分層標準中，有一條便是教育水平，上層階級一般教育水平普遍較高。
因此，要想使自己向上走，教育不能落下。
乙個具有良好教育（高學歷、高階技能）的人和乙個教育貧缺的人相比，你覺得誰更有可能向上流動呢？
3樓：元心姬
從社會公平的角度來說。
教育或世卿世祿或抽籤選撥或其他本質上都選擇了一部分優勝者。
但是區別在於世卿世祿把世界區分為貴族和平民，教育把人分為聰明與笨，抽籤則將運氣好與不好對立開來。
冥冥之中的命數將你我區分開來，雖說教育是趨向公平的，但這是就一開始的社會地位而言。同樣被貶斥的所謂不聰明者也認為它不公平。
你如果站在其他角度上看，教育確實加強了社會流動，但是你已經生下來，你是否適合教育已經確定，你有可能一學就會，也有可能一竅不通，這個時候談流動與否毫無意義。
教育並不是因為它公平所以存在，而是因為它選擇適合時代的人居於上位。假如不是科技時代，顯然現代教育是沒有存在基礎的。
所以，公平與否，流動與否，或許與你我毫無關係。
4樓：博愛之城
那取決於你如何定義「向上社會流動」。
這麼說吧，打一開始，教育的目的就是兩個：
篩選出最好的那一批狗來看家護院；
讓小主人學會如何馴狗而不至於被咬傷；
那很顯然，從野狗變成看家狗，算不算「向上流動」？顯然算啊甚至還有一些特別優秀的，從普通看家狗變成看家狗群的首領，這算不算「向上流動」？顯然也算啊。
可是狗能翻身做主人嗎？
也就是科舉之後，把人和狗放到一起比賽，狗才終於有了點做人的樣子，也能欺負欺負沒掌握好馴犬術而被狗咬傷的人了；
可惜，只要人還在，狗就永遠是狗，變不成狼的。
5樓：
教育是有條件有助於向上社會流動的！科舉時代，教育完全有助於向上社會流動的！本世紀前，教育大部分有助於向上社會流動的！
目前大資料人工智慧時代，
中國的應試教育優勢將蕩然無存教育只不過是加入社會的入場券，不足以向上社會流動的！！！
詳情請參閱：
思想之花醉美：拿什麼來拯救，5G時代的中產階級？
未來5G智慧型機械人時代，
只有超投必投機制和興趣小鎮及其興趣產業，才可拯救普羅大眾、中產階級！
6樓：deamoness
真正改變人的是人們自己的上進心，教育只是乙個輔助手段。
這個答案也能解釋為什麼很多人沒有很高的學歷也能逆襲，因為他們的上進心能促使他們把縱深的知識和輔助理解的其他知識學習並運用到位。
君子慎其獨，其實不應該只看到道德踐行上的自律，它完全可以被認為是人們對自己改變命運的重視程度而產生的所有自律行為。
人類是思想決定行為的，脫離了正確的認識，人們的努力只會成為南轅北轍，從而越努力離達到自己的目的越遙遠。
因此，人類本質上需要足夠的認識能力來適應變化越來越快的社會，而中國教育最大的功勞在於它的基礎性義烏教育對下層百姓的廉價甚至免費，這在一定程度上對下層民眾起到了保護作用。
綜上，中國的教育對社會下層向上流動具有積極意義，但無法起到關鍵性的作用。
7樓：黃冠傑
教育，在孔子時代，就做了最好的詮釋，即，用教育的方式，實現自己迂迴從政的戰略抱負，今天的教育，則更加多元了，也更加具體了，在教育的有用與無用中，教育，都在解決著人成長向上的突破。
階層的問題，不在於自己的設定，更多的，可能是機遇和天選了。
盡人事，聽天命吧。
8樓：廖老師
教育就是給自己增加知識和閱歷的，當你有一定的知識儲備，自然也就有了一定的能力，這些能力能夠讓你很快很好的融入社會，才不會顯得格格不入。教育是最簡單最直接的表現，而且要有一定的層次。教育就是不斷的自我成長。
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