1樓：Rein
看看川普，嗯川普比他的兒女還好一點，至少接近點。
歐美算數真是苦手。
2樓：「已登出」
題主要明白一點，我們自己覺得理所當然的事情，在別人那兒可能就是天方夜譚。
更別說國家與國家的區別了，況且教育的最大目的並不是為了讓人學會多少東西，而是學會如何自主學習，拓寬思路和視野。
但還是要吐槽一句，尼瑪卡梅倫和教育大臣不會算數無所謂！英國銀行的職員經常點不清錢是要怎樣？機器數一遍，過秤一遍，手數3遍還點不清的高階銀行職員勞資是見識過了。
3樓：潘小歪
口算不等於數學，中國人擅長的口算只是應試教育必備的技能而已。
普通得外中國人不會口算，但並不代表數學差。
既然中國人數學那麼好，那為什麼數學界中得諾貝爾獎菲爾茲獎得主只有乙個華人丘成桐呢？
下面是得主統計：
美國：11
法國：9
英國：5
俄羅斯：4
蘇聯：3
德國：3
日本：3
比利時：2
芬蘭：1
挪威：1
瑞典：1
義大利：1
紐西蘭：1
中國：1
烏克蘭：1
以色列:1
澳大利亞：1
越南：1
4樓：
我不知道卡梅倫會不會乘法口訣，反正我覺得用英語背乘法口訣不押韻，好難~即使是中文，看表妹用中文背乘法口訣也是背得死去活來都要哭了。小學的乘法口訣表不是一天背成的哦~我們只是經過死記硬背永遠記住口訣後，忘記背乘法口訣是件多難的事，所以才覺得背不出口訣很蠢。所以即使卡梅倫沒背過乘法口訣真的也不說明什麼。
5樓：Carrotamania
卡梅倫和那個大臣是法律和哲學專業，對數學水平的要求不高。他們的數學水平，也大概也就停留在中學畢業。而西方國家的基礎教育階段的數學基礎運算，不管是幾位數的都是交給計算器的，不能口算出9x8非常正常。
沒人說他們蠢，事實是他們一直以來都習慣把這種簡單的運算交給機器。結論就是英中國人口算不出十以內的乘除是非～常～正～常～的
6樓：Leon Ingol
1. 他不是出於政治原因不想被岔開話題而策略性的拒絕回答，而是他真的不會...
2. 人家術業有專攻的，就算不會也無所謂...
3. 千萬不要以為牛津劍橋就如何如何了，讓人覺得好沒見過世面...
7樓：彪彪
乙個中中國人，看見7乘8會脫口而出56，但是問你17乘18是多少未必有幾個能脫口而出。為什麼，因為前者你背過後者沒有。那麼作為前者都沒背過的卡相回答不出有什麼問題?
8樓：賈昆赫加爾
這是乙個公關策略問題，為了防止政治人物出現低階錯誤而拒絕回答數學問題，從止損策略角度是對的，但既然是止損策略，就必然會帶來損失，在此特定背景（推行乘法口決和問題相對簡單）下，拒絕回答造成的損失大於答錯造成的損失。顯然這是政客條件反射下選擇策略失誤了。
9樓：劉小明
感覺有些人屁股真是坐到別人心裡去了。首先這個是小學推廣，不是大學不是大學的某個專業推廣，相當於是全民推廣，首相也是乙份子。模擬應該是，全民推廣維生素，然後問你吃不吃。
我不覺得有什麼問題。更不是什麼毫無關係的問題。
10樓：
看了大家對於政治策略方面的觀點，但是我覺得，很有可能，他就是不敢肯定，怕答錯。
前幾天和我高中時代的老師吃飯，他正去英國半年時間，之前也和不少外教合作過。他告訴我，之前有乙個老師（英國或者美國），在和他們一起判完型填空（好遙遠的概念）時，乙個空 1.5 分，這位老師就算不過來了，於是在紙上列出 1x1.
5=1.5, 2*1.5=3, 3*1.
5=4.5 ... 再乙個個對照。
不由得想起之前武漢電視問政裡，區長現場被要求背誦核心價值觀的事，異曲同工，有意思極了^_^ 他在現場應該用什麼樣的策略呢？（雖然他最終背出來了）
11樓：王小俊同學
讓我想起來紙牌屋裡的一段，弗蘭西斯與馬蒂就教育法案在直播辯論，最後馬蒂成功被弗蘭西斯當猴耍了，用的就是這種手段……（記得不太清楚了，錯的希望指出來）
12樓：魏小吉
好比一大家子人聚會。
你出乙個6*9的算術題給孩子們，他們一定爭先恐後踴躍搶答。
如果把這道算術題出給在座的長輩，難道他們也會爭先恐後舉手：「我造、我造、讓我來」？
後面內容大家腦補吧。
13樓：罐頭
這個問題，答對了又不會給首相工作加分，萬一答錯了就會出洋相甚至出問題。
作為乙個政客，迴避這個問題是最優策略。他們做的很好。
「妞兒，給大爺笑乙個。」
你說你笑還是不笑？
14樓：
強力推薦《是，大臣》和《是，首相》，融會貫通之後完全可以成為乙個優秀的公務員（大誤）。
The Yes (Prime) Minister FilesYes Minister
如果沒有這點水平，不要做什麼Minister，連BBC都會看不下去的。
15樓：孟德爾
其實他這樣回答是錯的，應該模仿他的老前輩。
2023年，負責基礎教育的史蒂芬·拜爾斯接受採訪時，被問到「7乘以8等於多少」。答曰：54。
你看連我們都不會乘法，這正好說明了提高全民教育水平刻不容緩！！
16樓：吃花的松鼠
原問題是，「如何評價」，不是「為什麼」。
以下原答：
————————
關於這個問題，我想提供乙個不同的思路。政治層面的考量，@李蹦說的很明白了。
我來說說，政策方面的考量。
我覺得，哪怕這兩人真的答不出來這個題，都不能作為他們推行的教育改革不合理的理由。
你仔細想想，就會明白這裡頭的邏輯是不合理的。
改革數學教育，為的是未來大英的學生更有競爭力，動用的是全國的教育資源。這和我個人的數學知識半毛錢關係沒有。
改革醫療教育，為的是未來大英的醫生更加有效的處理事情，利用的是全國的醫學院校。這和我個人的醫療知識儲備八竿子打不著。
改革汽修教育，為的是未來大英的汽車都能被修好，利用的是全國的職業院校。我卡梅隆為什麼要會修車？
對教育的改革，是乙個統籌全域性的事情，跟乙個人在某個專業的知識素養，並不相關。好像找到了噱頭，製造了熱點，但實際上傷害了整個國家在這個方向上的思考。
其實我覺得挺可笑的，真的。
要是說的不對，還請多指教。
17樓：馬鹿
到底什麼是科學，什麼是數學思維，數學家必須要有怎樣的計算能力，記憶力和計算能力同智商有多大關係，強烈呼籲停掉超級大腦這個節目，裡面有多少托兒，有多少幌子，我們都不得而知。並且以上問題中年婦女完全無法分辨，以前就因為別人家的孩子挨了不少罵，現在又多了乙個電視上的孩子，讓不少無辜的正常的青少年平白無故被數落，冤不冤！
18樓：蘇戴斯
並非什麼了不起的大事。雖說英國數學教育基本上學生要強制學到GCSE（英國的中學教育，差不多國內16歲的這樣的年紀），但是之前的內容都是非常簡單的，至少對於大多數中中國人來講這些都是非常簡單的東西。在這之後，大多數英中國人是不學習數學的。
對他們來講，有計算器就夠了，加法都要計算器還乘法嘞。乘法表，那一些學高等數學的人都不一定能背的出來。
術業有專攻，教育體制不同。我們之所以震驚這些事情，只不過是我們小的時候被強行灌輸了這些東西，所以我們都會。
19樓：
19*18等於幾？別心算，直接答。
不會十以內乘法，跟不會20以內乘法，有多大區別嗎？
當然，在算數的時候還是有區別的，畢竟我們是用十進位制不是二十進位制，十以內很夠用了。但數學並不是算術，十以內和二十以內在對數字的理解和感知上差別不大。
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