1樓：曉亭
我是乙個高中生物老師，我也在講課過程中出現了同樣的疑惑，看了你的答案後，我覺得很感動，雖然我可能也會像你的老師一樣，不會花大量時間去給全班學生解釋這道題，而是直接讓他們記住答案，但如果有同學單獨提問，我會把你的分析思路講給他聽。我不覺得你的做法有錯，發現問題，努力思考，找出答案，這不正是我們學習的樂趣所在嗎？
2樓：CHEN臣
我也覺得很矛盾…
這是2023年新課標Ⅰ卷的題，題圖中的增長率也是也是先增大後減小。
我問我們老師，她說高中只要求掌握增長速率，不用掌握增長率，所以出題人就沒把這兩個區分開。
總感覺不對，但也不知道怎麼反駁…
3樓：
對上面幾個回答糾結了很久，感覺都有點錯誤，以下個人拙見，可能有誤，還請指教。
根據試題調研，中學定義的增長率和高校定義的增長率不同。中學認為增長率是Nt-N0/Nt，而大學認為是Nt-N0/t(中學的增長速率。
按中學，增長率就相當於λ-1(根據j型λ=Nt/N0)把s型按指數模型理解 λ在開始時最大，之後開始減小。所以教輔裡的增長率曲線沒有錯。
然後增長速率=出生率-死亡率才對(上面曲線6沒錯，曲線表示的是增長速率先增大後減小，另一位答主說是增長率=出生率-死亡率，是因為大學和中學的定義不一樣)。17年全國1的某選擇題也是將大學增長率當成了中學的增長速率。
再根據試題調研：高考試題如有備註按備註理解，如果沒有則先將增長率=Nt-N0/t，不符的話再增長率=Nt-N0/N0
4樓：姐姐
增長率=出生率-死亡率，這是沒錯的，你後面說的增長速率=出生率-死亡率，才是錯的。真相是那個圖是有問題的，應該把圖中的出生率，死亡率改為出生量和死亡量才對。S型曲線的增長率是一直減小，最後至0，這個根據課本的描述:
種群出生率降低，死亡率增高可以得出。而增長速率才是先增大後減小。
5樓：
補血藥不知所云
關於種群數量
數量函式F： S形
增長速率函式F'：近似^狀
至於所說的增長率增長速率還有所謂的不難得到不難得到的往往是很難得到的好麼！
增長率=出生率-死亡率
這裡的率根據你的描述都是速率好麼！
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