如何做清晰的職業規劃？

1樓：stevenzzy

清晰這個詞，本身就夠不清晰的。

職業規劃本來就是乙個框架，而不是每天的課程表。個人的水平和能力決定了個人的職業規劃需求上限。超過上限的職業規劃是無法完成而沒有意義的。

是生產關係要適應生產力的發展，而不是相反。

職業規劃也一樣。適合你的職業規劃能夠協助你發揮你的能力，而不是提高你的能力。早知道，正確地學習、進步，本身也是一種能力。

清晰的職業規劃，所謂清晰，我認為要分幾個方面。

可執行性。

近期規劃要有可執行性。

近期規劃應該以完成某些具體任務為指標。你想掌握的知識，你想學會的技能，都應該轉換成任務指標，制定具體計畫，到什麼時間要完成什麼任務。如果這一階段的任務經常性地無法完成，要麼是執行力太差，要麼是規劃得太差。

那麼你就不需要接著規劃了，沒有意義。

可協調性。

遠期規劃要有可協調性。

遠期規劃不是一成不變的，而且隨著視野更開闊，必然要不斷修正的。可協調性指的是自己和自己協調，不說原來的規劃一定要能為新的規劃打好多少基礎，但是至少也不能說是新的規劃與原來的規劃南轅北轍吧。那樣的話就說明在大的發展方向上你就沒想好，規劃又有什麼用呢。

可溝通性。

中期規劃應該是可溝通的。

最主要是乙個方面就是溝通近期規劃和遠期規劃。這並不是用一條線將二者連起來。而是類似於某種遞迴關係吧。

當你把近期規劃快要做完的時候，自然而然地就能夠從中期規劃裡得出一些內容，作為接下來的近期規劃去完成。這樣一來，這輛車就可以一直向前開了。當你完成了所謂遠期規劃的時候，你會發現還有更遠的東西等著你。

歸根結底，職業規劃只是一種方法，而且是之一。就方法而言，最適合的才是最好的。千萬不要指望著說幫我做乙個好的規劃我就能怎麼怎麼樣。

絕對不可能。學校裡有些老師喜歡做職業規劃，更多的是因為多數學生們根本沒有規劃，那麼即使做個不太適合的規劃，也比啥都不做要好。

或者站在教師的角度，帶學生做職業規劃，本身基本上屬於近期規劃，或者最多到中期。這項工作契合了新生的發展主題，好好做的話能夠體現出教師的工作熱情。另一方面，乙個班30名同學，能有20%真正從中收益，那就是效果也達到了。

而這個雙贏，還是比較容易達成的。