1樓：Cece Chan
規則和自由是相輔相成的。
必須要制定規則，並且整個家庭的人都集體遵守規則。
在規則的範圍裡，孩子有最大限度的自由。
好比當孩子能夠遵守每天最多吃一顆糖果，那麼桌上就算擺著一盒糖果，他可以決定他今天要不要吃，什麼時候吃，然後他可以自己去取，而不是你把糖果鎖在抽屜裡，每天發給他一顆。
我們讓孩子學會在規則裡行動，就是為了讓孩子能最大程度享受能自己掌控的自由。
2樓：ydy77
四歲就該立規矩了，小的時候他不按規矩來，家長阻止的時候，他最多撒潑打滾哭鬧一頓，哭鬧以後他看沒達到目的。以後就知道這個規矩不能破，如果自由發展下去，長大就管不住了，尤其在叛逆期的時候，更讓人欲哭無淚。教育孩子也是一門學問，在孩子長大的同時我們也得跟著學習怎樣教育孩子。
3樓：梁有標
規矩多少歲都可以立，只要孩子能弄懂規矩就行。其實最關鍵的是你有沒有規矩。
天性和規矩沒有任何衝突，就像國家法律並沒有釋放或者約束天性。用到管教這個詞肯定是不合適的，孩子不是你的犯人。如果連起碼的尊重都做不到，那正說明你是沒有規矩的人，雖然你自己覺得自己還是有規矩的。
4樓：溫麗
參考資料3-6歲是給孩子建立規則的時候了，情商高的孩子在他讀懂大人情緒的時候就可以開始了。
首先父母要以身作則，家庭規則要統一。
5樓：守一修士
孩子在一歲左右就可以開始立規矩，立規矩本身沒有問題，重點在於根據孩子的特點如何立規矩，講究立規矩的方式和方法，比如一歲左右的小孩，在床上或地毯式爬著玩應該支援，在地上爬的時候應該立規矩制止，還比如孩子光腳在地上跑如果大人認為需要制止，立規矩的方式是一發現有這種情況就制止，把她抱到床上讓她爬或讓她走，或者給她把鞋穿上再放下來，一發現就制止的原因是孩子會把你的默許視為對的，當她一開始有某個行為就制止，孩子容易接受不太會反抗，相反，當她在大人眼皮底下已經有了某種行為很多次，這是再制止孩子會不高興和反抗。
大一點的孩子可以講道理，這比打罵的方式好一些，但也不是最好的方式，經常講孩子覺得嘮叨煩。
6樓：知易不易
啥時候都懂有規矩。
四歲小男孩老摸小弟弟，你不管嗎？四歲小朋友動手打人，不管嗎？要什麼不給，撒潑打滾，大人屈服嗎？
不論什麼年齡，都該有規矩的。
一歲，不抱就哭，一直抱著嗎？
規矩是錯誤的，第一次就應該合理管控，不能一而再，再而三之後再矯正就更雙方難更痛苦了。不是嗎？
7樓：扛把子
這個要看孩子的性格和行為表現吧，如果有不禮貌，打人等行為，那肯定要嚴加管教，如果小孩膽子比較小，內向，那要引導他多嘗試，多鼓勵他，每個小孩都是獨特的存在，不能一概而論，個人認為。
8樓：知行合一
放天性和約束期間，不同矛盾天性是孩子的本能，比如說遊戲天性啊，還有一些爭強好勝啊，這都是很正常的約束，是社會法則讓孩子知道在法則之下發揮天性和自由，這就是釋放天性和約束之間的關係，通常我們就知道釋放與約束是相輔相成的，釋放下面有約束，約束下面有釋放。
簡單的說規矩要有，不然孩子不知道危險和潛在的社會風險釋放也要有它是孩子成長中的本性，只要本性在規則之下實現就可以了。
9樓：醫道
立規矩和釋放天性可以同時進行，兩者並不矛盾。
玩的時候盡興玩，只要不危險不過量就好，不安全或過分的要求堅訣制止，沒有商量的餘地，比如打遊戲，買同樣的玩具，過量吃冷飲偏食，立規矩要注意方法，同時大人自己以身作責，起到示範帶頭作用，父母的言行舉止無形中影響孩子。
小孩子嗎正是見啥學啥的時候，還沒分辨對錯好壞的能力，對於任何事物都處在好奇學習模仿和探索階段。
10樓：子衿
孩子從一出生就已經立規矩了，只是家長沒感覺到。比如，有很多父母在其他人抱孩子抖動搖晃時，都會趕緊說：不要抖動搖晃啊，要不然以後孩子睡覺前總是要我們抱著搖。
其實，這就是在給孩子立規矩了。到了半歲或一歲時，要求孩子吃飯時好好坐著吃，不能追著孩子餵飯，再大一點就讓孩子自己學習吃飯，怎麼拿勺、怎麼拿筷、吃飯時應該怎樣等等，都是在學習中立下了規矩。所謂「三歲看大，七歲看老」這句話匯出了我們祖先對子女的智慧型教育。
只不過，根據孩子不同的年齡段，立的規矩不同罷了。
11樓：莜葭
從出生開始，遇到的每乙個問題，解決起來都需要規則，所以規則其實一直都在，區別在於你們和孩子遵從的規則是誰制定的，是家長、是孩子、還是雙方共同商定。這裡面的差別就像隔著銀河。
題目裡的「立規矩」，其實是服從性的訓練，既然這麼問，說明之前處理問題的規則大概率是孩子來制定的，現在想改就比較費勁了。
費勁也得幹，努力往雙方協商制定的道路上引吧，不然以後還有吃不完的苦，受不完的罪（我說的是家長）。
12樓：知心慧姐
玉不琢不成器，人不學不知義。
對於小孩子，做家長的要從小做好引導。
有一次，帶女兒去吃早點，早點攤位的阿姨熱情的跟她打招呼，女兒理都不理，只顧著自己玩兒手裡的玩具，當時發現這個問題，我沒有及時的批評孩子，只是跟那位阿姨解釋說，孩子玩兒玩具太認真的，都顧不上回應了。吃完飯回來路上，我問女兒，別人那麼熱情的打招呼，你為什麼不理人家呢？女兒說，自己不開心，不想跟他們說話。
我給女兒說，面對別人的熱情問候，也要放下玩具，哪怕只是微笑，也要做個簡單的回應。不能理都不理。如果像她那樣做，就是沒有禮貌的表現。
女兒點了點頭，我認為她記住了。
沒有規矩不成方圓。
只要家長做好引導，孩子從小會在潛移默化的影響下，懂的規矩，而不是被束縛上條條框框。
13樓：宋啟斌
釋放天性和加以約束並不衝突。
釋放天性，是要讓孩子有自己的思維、自己的性格，最終活出自我。
加以約束，是要約束孩子的行為、規範孩子的行為，最終德才兼備。
人是由動物進化而來，天生具備動物的本性。如果不加以規範和約束，就會「不守規矩，不成方圓」。
孩子四歲，已經到了規範其因為習慣的時候。當然，有些思維也是要規範的，否則也會為所欲為。
14樓：大 E
孩子在3歲左右就需要父母有意識的培養孩子的規則感，孩子要遵守規則，就是自我調節能力，是對行為、情緒的調節。3-6歲主要培養孩子的自我調節能力，自我調節能力對未來孩子的學習習慣和行為習慣都非常重要。每個孩子也有自己的基因屬性，這些先天的優勢是要保護和發揮的，讓優勢促進能力的發展是我們父母要掌握的能力之一。
孩子的自律真的要靠家長逼出來嗎？
15樓：其實不然
小孩子三歲就要開始立規矩了，俗話說：三歲看老。孩子越小立規矩越容易，只要家長堅持，孩子一定會成為乙個守規矩的孩子。
需要注意的是，給孩子立規矩，全家要做到統一，不能媽媽堅持立規矩，家裡其他人不配合，甚至老是拆台，這樣孩子很難立規矩的。
16樓：melody
我覺得立規矩是引導，而不是強制給他乙個規矩必須遵守，就好比孩子亂丟玩具，應該是跟孩子一起去整理，教會他如何整理玩具，而不是責怪一通，嫌孩子把家弄亂了。立規矩雖然是強制要去遵守的，但應該在我們生活的方方面面去體現，讓孩子形成條件反射，形成深刻的記憶。
17樓：怡然
孩子的規矩從小就要立，這不是對他天性的約束。孩子的行為要規範在社會規則內，才能健康成長。天性首先應該是思想自由、創造自由。
18樓：笑看人生
應該立常規性的規矩，讓他在規矩的範圍內，自由的釋放他的天性甚好。就像幼苗為啥要在指定範圍內，正規的栽培是一樣。只有雜草灌木，任其生長，始終未成摻天大樹。
19樓：相信
四歲的孩子常常不聽話，動不動就發脾氣，最後往往都變成你聽他的話，當你要孩子做一件事，他不想做就不理你，當你不讓孩子做他想做的事，他就大哭大鬧。
現在是關鍵時期，父母的角色要從保姆轉變為教導者，父母需要樹立權威，清楚的告訴孩子他該做什麼，不應該做什麼。
要採取主動教導孩子，不要放縱孩子，這可能讓他無所適從，變得任性。
要管教孩子，管教是一種訓練，所以幫助孩子學會服從和自律，常見的方式是立下規定，並在孩子違反規定時給予懲罰，管教絕不該不合理或被亂用，而且必須清楚速度，並前後一致，否則孩子就不會想改正錯誤。
要明確，有些父母很客氣，只是請求孩子聽話，他們可能這樣說比較有禮貌，但是父母過度遷就孩子，會讓孩子覺得他們先想想對自己有沒有好處，再決定要不要聽話。這個會讓孩子只從利益出發，忘記了要承擔責任。
要說到做到，大人要站在同一戰線，千萬不要和孩子討價還價，或無止境的講道理，是就該說是，不是就說不是。
要以愛為出發點，要讓他感受到父母的愛，而有安全感。
如何給2歲到3歲的寶寶立規矩，立什麼規矩？
漫風說教育 如何給孩子立規矩？估計這是擺在父母面前的世界級難題。孩子大一點，能聽懂話還好說。要是孩子小，理解能力都有限，就能任由他們撒潑胡鬧嗎？其實給孩子立規矩，越早越好。李玫瑾教授就說，在孩子6歲之前要說和他們說 不 如果超過12歲，就基本定型，再管就管不住了。孩子3歲時，你不滿足他的要求，他最多...
一歲半孩子該怎麼立規矩？
眼窩很淺的中年男 為什麼立規矩呢，身教不是更好一些嗎？5歲以前的小朋友喜歡什麼喜歡模仿。尤其是他喜歡的人的樣子。我真的不相信熊孩子是天生的。言傳要有，但更有力度的我認為是身教。 朱朱 你想怎麼立！話都聽不懂你的，說不定還不會說話，你能講的通，他能聽得懂算你厲害！我覺得陪伴就是最好的規矩！同時言傳身教...
十歲之前，怎麼給孩子立規矩？
朱紅 我覺得應該是每天的吃飯時間，寫作業時間閱讀時間,包括睡眠時間都要在規定的範圍內讓他去完成,讓他養成乙個時間觀念的習慣。不過這個孩子在幾個月大就開始去養成他的睡眠時間和吃飯時間和玩耍時間，或者是你給他讀故事的時間規定好了的話，一直到他是上小學的話，基本他這個習慣就已經養成了，就不沒有什麼還要去立...