1樓：略略略
不好說，有的孩子確實天真很可愛，有的可能有什麼想說又不方便直說的隱晦表達，家長對孩子也要有準確的判斷，說實話，根據孩子的表現，這話中的真實含義，您應該比誰都有數。
2樓：egg
至少能知道老師喜歡你們家寶貝，他也許不淘氣，也許沒有班級其他孩子那麼聰明，但是老實，如果我碰到這種天真的孩子也會忍不住去保護他，在幼兒園階段天真的孩子也比較好管理，但是在家長的角度上來看，可能會覺得寶貝會吃虧，有的時候吃點小虧對天真的孩子來說都不會當一回事，因為天真往往也會伴隨著樂觀。
我之前帶過一屆的學生裡面有個超級調皮的小盆友，班級裡面的孩子都不願意跟他玩，因為他們家長也不是那種講道理的人，接近他對孩子或多或少都會吃點小虧。班上還有乙個小年齡的女孩子，我給她的評價也是天真，她學東西不快，但是每個人都願意跟她玩，見到她總是笑嘻嘻的，包括我說的那個皮大王小盆友，別人不跟皮大王小盆友玩，只有這個天真的小姑娘會跟皮大王小盆友一起玩，但是從來沒有見小姑娘來跟我告狀皮大王小盆友欺負她，反而是皮大王小盆友有時候搶人家小盆友東西說是妹妹想玩。
我倒是覺得天真點好～
3樓：小袁
「天真」其實在某種意義上已經給孩子貼上了標籤，也有一定刻板印象，並且個人對天真的理解或許都有所不同的。家長與老師進行「事例」的溝通，或許會讓你從老師的角度以及自我的角度理解到你想知道的好與不好。
4樓：君子蘭
人在嬰兒期是沒有天真的，如果孩子天真，說明他可能養成了作為乙個人的重要品質；而如果是幼稚，那他需要的是歷練、是見識，然後從幼稚走向成熟。不要把孩子與別人的性格差異當成缺陷，而是把它當做特點，每個人都應該保持自身的獨特性，而孩子也是人。心理學上，乙個孩子七歲之前的人格尚未全部養成，未來還有無限可能，也就是說有無限的潛力，給足予孩子足夠的愛與連線，賦予他乙個健康的原生家庭和良好的社會環境，才是最重要的。
5樓：嘿老師好
沒有事情原因，經過就只說結果是耍流氓行為。
兩種情況有不同的理解角度。
最後：直接問老師不行嗎？何必自己猜猜猜，弄的在知乎上提問？
6樓：Mamamiya
別太把老師評語放心上……
勸你看看就好，別放心上。
且天真為何不好，難道寫事故或是小人精就開心嗎， () 放輕鬆，以後去了小學中學，老師給自己孩子的評價也是看過就行啦，別糾結，你不知道老師們每天應付一堆事多麼心力交瘁，說不定這評語也是為了應付學校檢查才寫的……
孩子幼兒園大班，多次舉手老師不抽他怎麼辦？
ki yu 問 小學一年級，孩子整天回家說舉了很多次手，老師就是不請我，孩子的積極性受到了傷害，我該怎麼辦？答 1.低年級的孩子愛表現，縱觀小學六年，孩子課堂回答的積極性呈遞減趨勢。言外之意，在一年級的課堂上，老師丟擲乙個簡單問題，班裡四十個學生，舉手的孩子可能達到三十個之多，被提問的機率小。困難的...
兒子上幼兒園中班，因為幼兒園小朋友說他的鞋子不好看，就不願意穿鞋子了，我應該怎麼回應他？
寶寶不說話了 告訴他你喜歡嗎。你覺得好看嗎，問他喜歡什麼寵物。兔子，那如果小朋友們說兔子不好看呢？自己喜歡的就好。每個人都有喜歡不喜歡的東西。爸媽覺得鞋子很好看啊。你自己喜歡就好啊。 硝子醬 其實不必執著於誰說的？為什麼說？等問題，根本沒必要糾結。你家小孩才四歲，他的同學也跟他差不多，有的時候被別的...
怎麼教幼兒園大班的小朋友畫畫？
陌上長安無窮樹 從簡單的線條畫開始，盡可能每天都畫一幅，多種形式去畫，彩筆，蠟筆，鉛筆都試試，多鼓勵，盡量不要評價好壞，慢慢加大難度，一學期下來保證有驚喜。 錦衣虎虎 開始讓bai孩子畫簡單的圖形，家長可du以和孩子zhi一起玩添畫的dao遊戲。練習一些基本的zhuan線條練習。讓孩子在遊shu戲中...