從認知神經科學的角度，解釋為什麼要從易到難，循序漸進地學習？

1樓：長歌清風

從認知神經科學角度，我不了解。

從認知心理學角度，我可以大概說說。

高尚、高貴、高雅、高興、上訪、上市、上策、上風、上流社會……看到這些詞彙，你有什麼感覺？

為什麼代表道德、權勢、情緒的積極端含義的抽象概念詞彙，都使用了具體空間詞彙「高」、「上」等？這種語言現象，是跨東西方語種的普遍現象。在認知心理學中，我們稱為具身認知（Embodied cognition）。

再舉些例子：生氣、發火、攻擊他的弱點、推翻這個結論、醞釀想法、發展的瓶頸……是不是都在用最直接的身體感覺及動作或具體事物，來描述抽象的概念？

從語言看認知，我們對抽象事物、新事物的理解，必須要借助已有的具體事物知識。所以計算機出來以後，我們很自然地發明了「電腦」這個稱呼，相對於「人腦」而言，這使我們能迅速建立起對計算機的感受和理解，很快，很容易！

嬰幼兒為什麼不懂什麼是高尚？但可以比較容易懂什麼是「桌子上」？

因為「桌子上」只需要各種直接感覺經驗的綜合處理一下就可以，因為「桌子上」的概念資訊量少，結構簡單。

抽象的事物為什麼難？因為資訊量大，結構複雜，並且，不和人的直接感覺簡單掛鉤。

但是，我們在直接感覺的處理之後，可以形成乙個初級抽象結構。比如，我們從桌子上、椅子上、床上……各種直接經驗中，可抽取出統一的「上」的概念，這就形成了最初級的抽象概念。

這個初級抽象結構，又成了我們可以利用的乙個基本理解單元，可以幫我們理解結構更複雜的、抽象程度更高的概念……

就這麼一層層上去，大腦才能理解結構越來越複雜的概念和知識。

當然，實際的各種概念結構、知識結構，不會是我們畫出來的這種簡單的二維平面結構，而是多維的、立體的、極其複雜的結構！但是你只要知道，再複雜的結構，也是簡單結構一步步構成的。那麼你不先掌握簡單的結構，複雜的結構又從何來？

不止是概念，任何技能也是一樣。再複雜的、高階的技能也一定是以簡單的、初級的技能為基本結構單元一層一層構成的。要學會蛙泳，必然要先學會踩水、換氣、划臂等等各種基本技能，然後再劃臂配合蹬腿，划臂配合呼吸……等等。

這就是為什麼學東西一定是從易到難。因為「難」的結構裡面包含了各種不同的「易」的結構，而各種「易」的結構才是我們的身體可以直接感知、理解和掌握的東西。如果你發現某些東西不夠容易，不妨再把它拆解拆解，拆解到你能夠直接理解和掌握為止。