1樓：FIGHTING2020
外教對於孩子的英語口語培養有著決定性作用，所以選擇國際雙語幼兒園，外教質量是應該重視的問題！很多中國家長會認為，英語只是為了考試而學習的一門學科。當孩子在未來要走出國門的時候，英語口語是他發展的關鍵。
但事實上，不僅是中中國人英語有口音，哪怕是歐美國家，英語同樣存在口音，「倫敦郊區口音」在我們中國時乙個小品的梗，事實上卻是真正存在的，所以，同樣是外教，也有質量差距。
我孩子選擇國際雙語幼兒園的時候，特意到不同的學校參觀了他們的外教課。其中新加坡伊頓幼兒園的外教口音是地道的美式英語口音，而其他地方則有的帶有法語發音特點，有的甚至是非洲外教......
新加坡伊頓幼兒園在國外就很有知名度，在全世界擁有100多所國際學校，遍布在新加坡、中國、印度、印度尼西亞、日本、馬來西亞、柬埔寨、越南和中東等地區，總共遍布世界61個國家和地區，伊頓集團屬下還有9所國際文憑組織（IB）世界學校......事實上，這樣的學校，孩子去讀，做家長的也能更放心。
2樓：鵝媽媽
以前是國際園老師。也是外教半天，中教半天。而且外教那半天孩子們在英文教室。
英文教室裡只有英文，從教室布置到圖書，整個英文環境浸泡。孩子英語學習速度驚人，基本半年就能自然交流。中文教室也一樣。
半年時間，那些外國孩子能進行基本的交流沒問題。
而且這種語言學習是應用性的，孩子學會運用這種語言。
3樓：付小欣
同羨慕只是我上不起，上的起我也去了
幼兒階段記憶力超強以後都會刻在腦袋裡。
後面學起來當然比零基礎好學
小學聽力肯定沒問題
4樓：章年柒
我這邊的幼兒園是外教全天駐班，就是跟中教一樣。比如上午外教是主班，一切都由外教來主導，包括入園，早上的互動活動，戶外運動，生活常規，集體活動，區角活動，點心，午餐都由外教主導，中教老師配合要全英，只有特殊情況會說中文，包括其他特色課所有老師也都是全英文。
鑑於托班的特殊性，在外教主班的時候中教會進行簡單必要的翻譯。
總的來說，這種語言環境和英文大量的輸入對小朋友的第二語言發展是有幫助的，不過外教是否專業用心，負責任也很重要，比如我去園裡聽課，有些外教話太少，而且跟孩子互動太少，很少回應孩子的提問，其實這樣的話，主不主班沒什麼大作用。
人在那，不說話，哪來的語言環境呢？說白了就是找個外中國人露個面賺份錢，當然這種情況一方面是幼兒園管理不規範，另一方面招聘的時候不負責，隨便招來個沒有經驗的外中國人應急吧。
所以家長一定要好好了解外教的相關資訊，包括資質，最好能看一節Demo課，看看外教上課到底怎麼樣，是不是喜歡孩子，和孩子有互動，如果是這樣的話，我認為多出來的2-3千是值得的，還有家長要在家裡多說英文，和幼兒園語言環境進行銜接，讓孩子有機會多多張口說。
5樓：
有乙個明顯的事實要注意，學語言，如果不持續使用，是會忘記的。
雙語幼兒園，對英語學習確實會有很大的幫助，小孩子模仿能力還強，只要外教發音好，孩子會說的很好聽，尤其還有奶聲奶氣加成。但是幼兒園以後，如果這種外教環境沒能跟上，孩子慢慢就會忘記的，包括單詞和發音。
所以重要不重要，取決於你對孩子的英語學習計畫安排。如果會上雙語小學，或者打算很早就送出國，或者就是單純的打算持續加強培養孩子的英語，那就重要。如果都不是，我認為不重要。
上雙語幼兒園與普通幼兒園的孩子，長大後有沒有明顯差異？
平常心 沒有，現在好多私立的幼兒園外教層次不齊的他說是美國英國都不一定是，分上了小學還是回歸九年義務教育中國老師教，除非你是想把孩子送出國，那就一定從都到尾是私立，這還得看孩子。 明萱 我家女兒是公立幼兒園，其實本也是雙語，中班時因為某種想讓人爆粗口的原因，英語課沒有了，老師孩子都很遺憾，逼不得已，...
孩子馬上要上幼兒園了，有必要上雙語幼兒園嗎？
航哥仔灬 有必要，我自己就是在幼兒英語機構上班的，見過不少 2歲到4歲的孩子就能和外教老師聊天，最主要的是學習思維方式，不是記多少東西。他們上課都可以直接用英語思維去想問題，比如答題，大家都舉手，老師點了其中乙個回答，其他孩子嘴裡能說 uh，why 然後終於輪到他們上去互動了，小朋友開心的嘴裡琴，f...
幼兒園多語和雙語的區別在哪？
小妮子 首先解釋一下耳熟能詳的雙語吧，很多所謂的國際幼兒園都是走的中英雙語路線，主要是聘請那些母語為英語或會英語的外中國人在園教孩子單詞 句型 遊戲化教學。當然也不乏中韓 中日等為混血兒開辦的雙語班。雙語就相當於讓孩子在學語言敏感期 3 6歲這段時間學習語言的速度是最快的 接受兩種語言作為母語，也就...