1樓：Wendyli
也對，也不對。
家長對孩子確實有很大影響，但孩子不一定跟家長一樣。
比如我的乙個同事，夫妻倆都特別老實本分，從不跟人爭吵，但孩子卻非常暴力，經常打架鬥毆，身上總是帶著刀子。
他說，人善被人欺，他父母就是太老實了，才總被人欺負。他可不想這麼窩窩囊囊地過一輩子。
他變成這樣，父母肯定是有責任的，但是父母並沒有讓他出去打架，砍人。
2樓：噠小噠
很有道理，孩子的一生成長和他所處的環境有莫大的關係，父母是他成長過程所處的乙個非常重要的環境。父母如何引導教育孩子，孩子很有可能就會往哪方面發展。
3樓：一方雅硯
有一定道理，家庭氛圍對乙個人的影響極大，尤其乙個從出生就開始接受薰染的孩子，但最終結果卻不盡然。
未來充滿不可預知性，每個孩子都會有與父母截然不同的部分性格特徵，也會有意想不到的人生經歷，所以人格成型之後的樣子是誰都不能參透揣摩的。
縱然父母帶給我們的一些性格上的缺陷幾乎無法避免，但只要你分清是非且朝著自己想要成為的樣子前進，便可以成為自己想要成為的人。
4樓：土豆炒馬鈴薯
很有道理，潛移默化中，孩子肯定會被影響。但不絕對的。就像身邊總有父母一天到晚都愛打麻將，但孩子成績很好，很愛學習的（可能想努力學習，不像父母一樣碌碌無為）。
也有父母知書達禮，養個孩子像地痞牛氓的。（參照某老歌唱家的孩子）。只能說有些家長會覺得自己很會教育，但忽略了孩子的想法，可能他們需要溫柔陪伴，而你覺得你陪著他嚴格練琴也是愛他。
站在孩子角度，多為他們考慮。
5樓：蘇靖
有道理，所以要弘揚好家風。小時候覺得父親甚麼都不爭，淡泊名利，老實巴交的，不喜歡父親這樣覺得有些慫，但是越長大越發現自己和父親一樣正直，堅持原則，固執，而且嘴毒，哈哈，有多少寶寶都這樣呀？
6樓：21歲的luoli
這種問題在生活中我們經常可以遇到，縱然學校教育很重要，但其實真正能影響孩子一生的還是家庭教育。
樓主這個問題要看從哪個方面說起，我們可以說在兒童認知尚未完全的時候家長對孩子至關重要，然而也有兒童認知發展全面的時候家長對孩子影響不大。舉個例子：自新生命誕生，他對外界都是有著強烈的好奇心的，在三觀尚未確立時，是很容易受外界影響的，而影響他最大的就是家長，我們經常可以看到乙個小孩子學爸爸媽媽或者爺爺奶奶走路，說話，吃飯等等，這些行為家長不但不會制止，反而會開懷大笑，這種處理方法在小孩子看來是受到了鼓勵，自然會覺得學習家長就是對的。
到漸漸長大，這個習慣也就自然難以改掉。
第二種就是我所說的對事物有好壞之分認知完全的時候，這種兒童一般年齡相對而言較大，但不容易受到外界影響，我們有時會在生活中發現，有的孩子性格完全不像爸媽，這有可能是後天接觸時間原因。
7樓：星眸
會，家長思想、形為等各方面會在不知不覺中影響到孩子。but現在很多孩子三歲開始上幼兒園，小學就寄校，感覺還是學校影響得比較多。一年中是有多少小時是在家的，而且家長一般只關注成績，回到家大部分是關心這些。
例如我，就是比較聽老師話那種，很多時候都覺得老師是對的，爸媽講的沒那麼愛聽，所以老師的影響是特別大的
最重要的還是自己吧，命運是自己掌握的，在選擇時也沒人強迫，所以就不要怪父母啦，你們覺得呢？？@_@
8樓：今天喝奶茶了嗎
作為乙個即將畢業的師範生，在實習期間對於這個問題感觸頗深，我媽媽也是名小學教師。俗話說三歲看老，家長是孩子的啟蒙老師，6歲之前，拋開幼兒園不談，大部分時間都是和家長待在一起的，教師起的作用其實並不大。進入小學之後，乙個班級50個人，講真的老師不可能每個孩子都能完全顧及到，但是老師都會盡可能的公平對待每乙個孩子，如果孩子性格的養成只是學校教育的問題的話，也不見得乙個班50個孩子同樣的老師教性格都是乙個模子裡出來的。
同樣乙個班級，同樣教育下出來的孩子，總是會有很優秀的，也會有比較平凡的。孩子會成為乙個什麼樣的人，受先天素質遺傳、社會環境、教育和個體主觀能動性的影響。
教育不單是教師乙個人的事，也需要家長的參與。老師在課堂上傳授文化基礎知識，進行思想品德教育，磨破嘴皮子告訴孩子們要節約用水、講公德，也不如家長在生活中當著孩子們的面隨手關緊水龍頭、自覺遵守社會公德來的有效。
9樓：吉世雄
龍生龍鳳生鳳老鼠生兒會打洞，老人的古話已經從基因，出生環境，成長環境分析了一切，當然不排除頓悟了，後期的成長過程中自我發展或者自我消沉。家庭，家長教育不可忽視。
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