1樓：穆帥新亞
都說每個孩子都是不同的，其實每個父母也都是不同的，老師也是。
你這問題問的沒道理，自然是乖巧的孩子更受喜歡乖巧孩子的老師喜愛，調皮的學生更受喜歡調皮的老師喜愛，哪有所有老師乙個樣，所有家長乙個樣，只有孩子不一樣呢！
再者說，孩子都是不一樣的，保護他們的天性是家長們的責任，也是真正的教師應該做的。
2樓：yunfei
正說：調皮活潑，又懂禮貌，不玩小聰明，大事不糊塗的，有正義感，沒壞心眼，不瞎搗亂起鬨的。
當然，最重要的，會討人喜歡藏奉承於無形的，有時小人一點要被君子更讓人喜歡，這是人性的弱點，誰清楚誰也克服不了。畢竟忠言逆耳哈
3樓：語喬說畫
我喜歡做事認真的孩子上課有專注的神情求知的小眼神也會激勵老師更好的授課
而且也喜歡愛笑的孩子孩子純真的笑臉很難不被打動
還喜歡有禮貌的孩子潛台詞就是家教很好
4樓：迦南.J
我們辦公室相對比較雜。14個老師裡面有班主任，有英語學科，有心理老師，還有文科老師。
所以一到下課時間，辦公室嘈雜的像是菜市場。
我後面的英語老師課代表是每節下課都要來辦公室跟老師閒聊。（歲數有點大的女老師，兩個孩子的媽媽，但是性格很爽朗）
英語課代表叫小馮，非常可愛的乙個男孩子。不是很外向，偶爾開他玩笑他還會害羞。不知道每天都跟英語老師分享什麼話題，但是還是挺招人喜歡的。
我最喜歡我這一屆的課代表。乙個男孩，乙個女孩。
女孩子叫小鶴。性格開朗又穩重大方。說話辦事很周全。
一般交給她的任務她都能按時完成，做的也很細緻。美中不足的是告訴她做什麼她就做什麼，沒有主動來問問題或者主動要求幫忙的時候。
男孩子叫小胤，是個頂會調皮搗蛋的孩子。高一剛上學的半年裡，經常跟值班老師對著幹，晚自習玩手機，睡覺是常事。還敢跟老師對著罵。朋友也都是混日子的孩子，抽菸打架也是常事。
由於個人原因我高一上半學期沒有上課。疫情期間的網課我才初步認識他。開學以後我任命他做我的課代表。
誰知他做出了翻天覆地的轉變。認真聽課，及時複習，每次我上課前會到辦公室接我，幫我拿書，拿杯子，如果看到杯子裡沒水還會去替我接滿。
下課會到我辦公室問問題，有的時候沒有問題就主動來背政治或者歷史基礎知識。偶爾也來撒個嬌，談個心。
他答應我不再抽菸就真的說到做到。他信任我能教好他，我也信任他能做好學生。
什麼樣性格的孩子最受老師喜歡，就是這樣開朗大方同時又懂得感恩的學生。不管學習成績如何，會做人永遠是第一位的。
5樓：張大俠
是的，而且百分百肯定，而且請千萬別責怪老師，對其道德綁架。
我不是老師，但我小孩目前讀一年級，乙個班主任帶四十個左右的孩子，這些孩子裡什麼性格，什麼脾氣的都有，他們現在精力旺盛，破壞力強，但道德感，規則感，敬畏心都很低，很不好管理，老師也很累很累的，這種情況下，你的孩子調皮搗蛋，是那個帶頭作亂的，請問她憑什麼喜歡？
就算老師是個寬容的人，能多少理解那些調皮搗蛋的孩子，但現實也讓她喜歡不起來的，乙個調皮搗蛋的孩子會增加很多職業危機和管理成本，時間久了誰都夠。
至於有個性，這是個好事，但個性絕對不是不服從管教，也絕對不是不敬師長，更不是不團結同學，如果你孩子是這方面的個性，那別說老師，擱哪都讓會讓人討厭的。
6樓：冰樂穎
不是→_→作為乙個老師，最喜歡的是厚臉皮，喜歡找老師嘮嗑的小朋友。學習好的不代表優秀，優秀的不代表喜歡。
畢業以後見到老師裝做沒看見的都是平時成績好，表現優秀的。我帶過5屆畢業班，畢業以後見到我打招呼的，過節互發祝福的都是以前學習一般，但特別愛打招呼的小朋友。
每天義務幫忙輔導(；一_一)想盡辦法幫他們樹立自信，解決各種煩惱，畢業後見面裝看不見……真的超級傷心……
結果學習不好還天天跟你皮的，見到就過來問好還互相聊幾句。
所以你能不能得到老師的喜歡跟成績和乖不乖沒啥大關係。關鍵看你性格可不可愛，是不是活潑，會不會說話。
7樓：棗枝
我性子隨和，不愛惹事，有時難免和同學起了點摩擦，還沒吵上兩句我就慫了，哈哈一笑明天還是好兄弟。
讀書一定要肯付苦，學習是一種熱愛，不是任何人強加給你的負擔，明確一點，為了學習受的苦是心甘情願的，也是值得的。
有時候想法要靈活一點。不是事事都要完全聽從老師的，再高明的領導也有決策失誤的時候不是，在明知上級指令下達的不合理的時候要巧妙處理，老師不缺乖孩子，但在眾多乖孩子中老師會更欣賞關鍵時刻能幫她托底的小孩。
要培養一技之長，比如寫作水平高，歌舞才藝好，朗誦能力強，組織領導等方面出色，以防泯然於眾學生。
還有就是豁達一點，通情達理，活得瀟灑。挨批鬥了，被冤枉了，受委屈了，沒關係，不當事。心理素質好的就過去了，時間會證明一切，你是什麼樣的好孩子，正常點的老師都會看出來的，慢慢就磨合開了。
實在過意不去的或冤枉實在太大的，就找個合適的時間單獨和老師澄清，注意，找老師說事先給自己做好心裡建設，情緒不好太激動，也不要流露出太怪罪老師的意思，有的時候老師不是要針對誰的意思，她會更想把問題解決掉。
最絕的就是，如果哪一天你讓老師知道了你能理解她的辛苦，並感恩她的操勞，我想以後的路就都不會太難走了。這不是虛情假意，也不是市井圓滑，而是你有容人之量的風度，你的以柔克剛的魄力，你的從容，你的坦誠，你的溫柔。
長大以後，你會發現世事遠比你想象的險惡得多，但懂事以後，一切都變簡單了
8樓：
家長、老師是什麼性格的，估計他們就喜歡什麼性格的孩子，喜歡也分層次的，老師可能每個學生都喜歡，但是程度不一樣，不要過分去在意家長、老師是不是喜歡，而去刻意改變自己，做真實的自己就行，
每天都有乙個好的心態，開朗、Sunny、積極向上的，讓這個世界燦爛的不僅僅是Sunny，
還有你的微笑。
9樓：范臣
有個性的孩子也很好，只是從這裡能看出家長或老師的能力不同了。如果每乙個老師和家長都可以對不同性格的孩子進行獨特的教育，能夠和他們和諧共處的話哪還有喜歡或者不喜歡的說法呢。不喜歡只不過是證明了自己沒有辦法控制這個孩子罷了。
10樓：長耳兔先生
但是這些性格是孩子為了迎合老師，家長而表現出來的性格，並不是孩子內心真正想要的。
就像《以家人之名》中的齊明月，她童年都是為了媽媽的目標而活，在長大以後終於鼓起勇氣跟母親說明自己真正想要的。
請問家長和老師，家長對孩子的學習情況到底了解不了解？
Andressen 了解，在我看來建立在兩個基礎上，乙個是時間，較長時間的陪伴是了解的基礎之一，家長如果能每天多跟孩子在乙個空間環境和情感環境待一段時間，了解程度是一定會加深的 另外乙個基礎是情感敏感程度，不論是孩子還是家長，如果沒能較好的感受對方的需要，感受對方的話語，甚至對方沒有表達的情感，親人...
考研推免的學生更受老師歡迎嗎？
後保君 先說答案，恐怕是的哦 其實從現在的保研政策也能看出來，研究生中來自推免的同學越來越多了，考研也越來越難了，高校對於兩種學生偏好的傾向性也更加明顯了。仔細想想，這種傾向性也不難理解。一般而言，對於推免的同學，高校在篩選的同時就已經設定了重重關卡，推免生大多本科院校不錯，能夠在大學裡拿到推免名額...
如何評價王一博這種性格的男孩子？
就是不喜歡我能咋辦，我也不黑他。不關注就是了他給我的感覺就是慢熱中帶著一股子拽了吧唧，很不屑的感覺。但是吧，工作上表現的還挺謙遜。隨便吧，反正，不喜歡不關注 我現實生活的男朋友如果形容起來，可能更像易烊千璽？舉個例子雙方粉絲不要罵我，也不要攻擊兩個人我沒有別的意思 更多的是慢熱，穩，適當的皮。不拽，...