1樓：兵叔
實用主義有自己的語境，早期的皮爾士，詹姆斯，到杜威實際上就已經很完整和系統了。後來的美國哲學實用主義一直都在，還借鑑了傳統歐洲哲學的東西，比如布蘭頓，普特南，麥克道威爾他們的思想。並沒有通識課本裡說的那麼簡單，建議讀一讀原著。
2樓：臨冬城卡夫卡公爵
很有可能你曲解了實用主義哲學。不過這也不奇怪，大部分常人對於"實用即真理"往往會理解錯誤。
實際上，我個人認為實用它的內涵不次於實踐。實用主義認識論不是工具主義的，或者說，認識在實用主義看來的確是一種工具，但這種工具卻不是我們理解的那種工具，而是有世界觀的變化。乙個觀念是真與錯誤，全付於能否助力於我們與世界打交道。
傳統的理智認識論追求的真理與實在的符合實際上可能失去了真理真正的意涵。實用主義實際就是要回到前反思的經驗中去，而在前反思中不存在完全被我們分割的經驗事實。這樣來說，實用主義實際上是作為所有理論的背景而理解的。
我們假如把實用主義理解為一種價值取向而非一套哲學理論就會出現曲解它的意思。
什麼是通識教育？
通常來說就是要你社科選兩門課，人文選兩門課，藝術選兩門課，科學選兩門課，然後兩門寫作課必修，加上微積分線代必修，第二外語必修 學個法語德語日語西班牙語什麼的 張小白 前面的小夥伴都答的很全面了，除了基礎理科和基礎文史外，我再加一點 通識教育其實跟大學的選修課很類似，比如你可以學如果當著眾人講話 你就...
復旦大學的通識教育到底怎麼樣？
不請自來。我直到現在都搞不明白作為乙個中文系學生為什麼要學程式，以及為什麼你們在一二輪選課時不給C程式設專業保護呢。微笑 現在吧，大家都急功近利。在這樣的心態下，通識教育很難達到理想的效果。其實嘛，高中的時候大家就一心只抓高考科目，對副課完全不理睬。大學了，很多人的心態在，從根本上還是沒有改變。本身...
為什麼大一的通識課要學C語言
本人生物資訊學的也是醫科大學的學c的話可能是以後需要處理一些資料吧 為什麼不把基礎急救醫學卻沒有成為通識課呢？你成功地說明了為什麼語文應該是通識課 至於大一的通識課要學C語言，是因為作為乙個現代人，學習C語言必要性就如同中學需要學歐幾里得的平面幾何一樣 每個學校的安排不一樣吧，你可以去C語言網跟著學...