1樓：私私隱隱
如果你說的勞動是體力勞動的話，它是技術產生的源泉，但不是科學產生的源泉。
科學是一般吃飽沒事幹的人在不著邊際地空想一大堆形而上的，不能當飯吃的東西的過程中所產生的副產品。
2樓：薛藍
人類智慧型和科技成果都是勞動中總結出來的。從出來點來說，最開始是為了解決人類的生存需要，後來是為了生活需要，再後來是為了發展需要，這就是物質文明。物質文明得到滿足後就要精神文明，比如科技產品，等享受型的。
不過都是為了解決人類不同層次的需要而已。
3樓：飛翔的泡沫
勞動一般指的的就是為了生存而進行的一種活動，比如種植，狩獵，蓋房子住等等。勞動並不算科技進步的源泉吧，勞動並且不斷滿足我們人類不斷日益增長的慾望才是科學進步的源泉吧，科學沒進步勞動更本就不能提高生產力也就滿足不了我們的需求增長。
4樓：春哥佑我
勞動是窮舉的過程。
科學技術是窮舉的結果。
為什麼這麼說？
你手裡的手機，就是從人類誕生到手機被發明這段時間內，人類活動窮舉出的結果。
記得那個長生不老、會用打字機打出整篇《哈姆雷特》的猴子嗎？
如何用勞動價值理論解釋科學技術的貢獻？
Sylvan的夜晚 其實我已經寫過很多了 科學技術，是一種生產資料。生產資料，是勞動人民生產出來的。同理，科學技術不是天上掉下來的，是實驗室裡眾多默默工作的實驗人員做出來的。科研發展到了今天，已經從原來的工匠學徒制向工廠化批量生產的方向轉變。其中包括三個等級 科研大牛 實驗管理人員和實驗員。實驗管理...
怎麼理解「科學」「技術」「工程」3三個概念？
何來何去何為 小學語文課本上說魯班被草劃破手，模仿草葉邊緣形狀，發明了鋸，這是技術發明，而不是科學發現。用鋸鋸木頭，建造樓台庭院，這就是工程。樓台庭院怎麼蓋得牢固，怎麼能夠屹立百年不倒，依據的原理是什麼？這就是科學。上小學讀到這篇課文，回憶當年，可惜當時語文老師沒有能夠講出深意。當一名好老師，並不是...
現在的科學技術普通人不能理解，會不會出現銀河帝國基地1裡面的科學宗教
魚與熊掌 如果不學理論科學之學應用科學就會成為科學宗教。宗教與科學的區別不過是科學可以知其所以然，並且可以自己否定自己而已。若不學理論科學，那麼應用科學與魔法沒有區別，當科學原理成為黑箱，不能被理解，那麼他和宗教就沒區別了。這是我對於現代的科學教育最擔心的地方。科學最重要的部分是科學方法，是那一套觀...